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941.
裴杰生 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,28(1):19-23
清季，清政府废除军府制，在新疆建立行省，推行郡县制。新疆建省固然意义重大，却在新疆形成新、伊分治的局面，一定程度上削弱了新疆行省制度的统一性和完整性。民国初年，杨增新主政新疆，实现了伊犁、塔城、阿尔泰三区行政统归新疆的局面。新疆行政的统一，维护了国家领土主权的完整，有效地巩固了西北边防，保持了新疆政局的稳定。 相似文献
942.
943.
曹建英 《湖南城市学院学报》2002,23(1):79-82
新疆自古就是中国的领土 ,但却没有单独作为一个行政省区。清嘉道年间 ,龚自珍、魏源等人首先提出了在新疆设省的主张。光绪初年 ,左宗棠、刘锦棠奉命收复新疆 ,歼灭阿古柏叛乱集团 ,积极提出了在新疆建省的主张。随后 ,刘锦棠任钦差大臣督办新疆军务 ,为新疆建省作了各种准备工作 ,终于在光绪七年正式在新疆建省 ,刘锦棠为第一任巡抚。 相似文献
944.
新疆民族传统体育项目在中小学体育教学中的可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着我国体育教学课程改革的深入,对民族传统项目在体育教学中的应用研究也越来越受到教育相关部门的重视,本文就新疆本地的民族传统体育项目的特点入手,调查和分析这些项目在新疆中小学体育教学中现状,提出新疆民族传统体育适合新疆中小学体育教学,易在新疆各个地区推广,在体育教学中应该大力提倡,是可行且必要的。 相似文献
945.
英语是高校预科教育主干课之一,由于教学对象、教学目的、修业年限多方面的差异,预科英语教学具有鲜明的特殊性。笔者认为,对预科英语教学的特殊性进行分析,有助于保证教学效果、提高教学质量,进而实现教育创新。一、教学对象的特殊性。以本校为例,2004年共招收二年制新疆“民考民”预科生79名,其中约四分之三是维吾尔族,四分之一为哈萨克族,男女比例大致相当,主要以维吾尔语作为交际用语;生源地遍布新疆各个地区,大部分学生来自农牧民家庭。预科生在学习英语过程中存在一些特殊困难,这些学生对英语教学构成影响的群体特征如下:1.汉语水平普… 相似文献
946.
党中央、国务院决定于2000年7月开办内地新疆高中班,利用内地发达地区的经济、教育优势,组织内地发达地区加大对边疆民族地区教育支援的力度,着力培养和造就一大批坚定地维护祖国统一、民族团结的少数民族优秀人才。我校自2000年起开办内地新疆高中班以来,不断发展,现有4个年级,9个民族共496学生在读。面对“民考民”的实际生源,我们以“推普”(推广普通话)工作为抓手,坚持“梯度合理,小步快走”的原则,不断改进和优化新疆班教育教学管理,取得了较好的成绩。数十名新疆学生获省、市三好生、优秀学生干部、优秀团员称号;连续两届新疆毕业生均… 相似文献
947.
新疆特色农业产业集群化发展的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
尹君琳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(4):14-16
产业集群强大的竞争优势，早已引起了国内外学术界和各国政府的高度重视，它作为一种新的生产组织模式，正在第二产业中得以迅速发展，但是在目前的集群研究中，关于产业集群应用到农业生产中的研究则比较少，而对新疆特色农业产业集群化发展的研究则相对更少，文章将针对新疆农业产业集群化的发展提出一些建议性的思考。 相似文献
948.
宝恩达 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(4):65-67
新疆蒙古族现代学形成于20世纪30—40年代。它深受卫拉特民间学和古代学的影响，而民间学的影响尤为深远。以《江格尔》为代表的民间学宝库给现代作家们提供了创作灵感和技巧。新疆蒙古族现代学在以卫拉特传统学为基础的同时，广泛吸收了内蒙古、蒙古国以及其他蒙古学的营养，也接受了中国汉族现代学和俄苏学的影响。1949年新中国成立以后，蒙古学在创作思想和创作方法上受汉族学的影响最深。 相似文献
949.
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,28(2):F0004-F0004
第三届全国高校学报评优活动近日揭晓，我校学报获得历史上的最好成绩，获奖名次和获奖数量均位列新疆高校第一名。其中我校社科学报被评为“全国百强社科学报”，成为新疆高校惟一获得全国百强的学报，“西域文史”被评为全国社科学报优秀栏目，成为新疆惟一获得优秀社科栏目的学报，李建军的论文《搞好学报发行的根本途径》获优秀编辑学论著一等奖，成为新疆高校惟一获此奖项的个人。 相似文献
950.
韩延玲 《新疆职业大学学报》2005,13(4):18-21
本文在简要概述人力资本理论发展的基础上，阐述了人力资本对经济发展的作用，总结了国内外对人力资本投入效益的研究，得出一个基本的结论，即物质资本投资对经济增长的贡献总是有限的，而且达到一定程度后其贡献将增长缓慢或不再增长，但人力资本投资的贡献及其潜力却是巨大和无限的，是推动经济增长和持续发展的源动力。我们通过建立多元回归模型计算，新疆人力资本投入效益是物质资本投入效益的2．3倍。因此，新疆要加大以教育、科技为主体的人力资本的投入。 相似文献