如何提高学员英语阅读能力     

邢燕 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)

要提高学生的英语阅读能力 ,必须从扩大词汇量、掌握语法知识、了解文化背景知识这三个基本方面做起  相似文献   

在立体开掘中创新科教卫报道     

杨晓丽 《新闻天地》2003,(3):45-47

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小提琴演奏民族化之我见     

张灵梅 《档案与社会》2003,(3):54-54

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化学课堂教学中学生创造性思维的培养     

陈艳辉 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)

培养学生创造性思维能力是培养创造力的最重要的方法,本文试通过引导学生善思、鼓励学生标新立异、给想象插上翅膀、于无疑之处觅有疑、用“三论”活跃思维、用“三点”透视深化思维等途径有效地培养学生的创造性思维。  相似文献   

读书须知“入”和“出”     

徐志秀 《初中生学习技巧》2002,(11):33-33

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游泳运动员使用鹿茸、人参等中草药防治低血色素和贫血的实验研究     

徐建军 《山西体育科技》2003,23(4):39-42

由于游泳运动员长期从事大运动量训练，容易导致低血色素甚至贫血。经过辩证施治，采用益气强壮中药方，可以使运动员的血红蛋白维持在临界水平之上或较高水平。  相似文献   

数系的扩展     

纪荣芳 《泰安师专学报》2002,24(6):9-11

为满足人类社会生活的需要，完善数学内部结构，伴随着人类认识水平的提高，人类对数的认识经历了一个从自然数到整数、整数到有理数、有理数到实数、实数到复数、复数到四元数的扩展过程。  相似文献   

知识经验阻碍发明创造的原因分析     

张郢 《高教发展与评估》2003,(4):29-30

历史上很多重大发明创造并非出自专家权威之手,知识经验既对解决常规问题起帮助作用,又可能对创造思维产生局限性作用。揭示传统教育培养创造性人才所面临的问题,以引发对我国当代教育思想和教育方法改革的思考。  相似文献   

让爱在这里升华-谈教育学生的方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭树青 《文教资料》2006,(12):101-102

本文从亲身经历,真诚,爱心三方面着重论述了如何教育学生,引导学生的方法,再现了当代师德。  相似文献   

“科学”教学中学生解决实际问题的困难分析及对策     

金玉凯 《教学月刊》2006,(10):35-36

当今科技的飞速发展对生活、教学的影响明显，因此现行的《科学》教材强调整合性，重视科学、技术和社会三者的联系，活泼新颖，既能充分体现新课程理念，又具有较大的开放性，贴近生活，激发学生思考现实生活的实际问题，如有不少涉及科技、探究环保等领域的新概念、新知识等很多实际问题，这使“科学”教学更加具有鲜明的时代意义和浓厚的生活色彩。然而面对这样的教学内容，有的教师认为，其中一些实际问题要比以前教材显得更简单，不必特别花费多少精力。但笔者发现，正是这些貌似简单的问题，实际上对学生而言依然是困难的。主要原因在于，传统的教学理念和模式导致教师习惯于要求学生对概念的记忆和背诵、抽象的逻辑推理及单纯的数学运算，而一旦遇到实际问题就变得束手无策、无所适从，要么不得要领，要么错解误解。笔者认为，依据《课标》提出的教学理念和明确的教学目标，针对此类现象，需要在教学方法和指导学生学习上进行必要的改革，从而提高学生解决实际问题的知识应用能力。本文就此结合自己多年从事初中自然科学教学的实践体验进行探讨。  相似文献