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971.
972.
教师职业素养中的正确的教育理念,对学生的成长教育起着至关重要的作用。它主要体现在教师要学会控制好个人情绪,尊重学生个性,呵护学生美好的心灵,相信每个学生都会成为好学生并赢得学生的信任,从而达到对学生的真正教育。 相似文献
973.
974.
陆雪华 《新课程导学(上)》2013,(1):10
政治不能脱离历史而单独存在,历史是政治思想产生的土壤。《生活与哲学》中明确指出:真正的哲学都是时代精神的精华。所以说,脱离了时代背景进行政治教学是无源之水,容易形成政治学习的片面性。另外,马克思主义哲学告诉我们:物质决定意识,一切事物都处于普遍联系之中。这些观点对于人们的生活实践具有普遍的指导意义。 相似文献
975.
梅傲寒 《商情·科学教育家》2013,(30)
在施特劳斯的视域中,历史主义所带来的矛盾与冲突实际上并不是来自现实中的历史实践,而是来自于历史主义完全摒弃了普遍主义中的那些恒定性,而这些恒定的东西必须由社会精英来发现.所以说这种说法其实就是否认了历史主义在现实生活中的决定性作用,并且进一步确定了普遍主义能够给现实生活带来极大益处这一思想.但是,这种做法的可行性却值得我们深究. 相似文献
976.
李桂茹 《中国科教创新导刊》2013,(7):231-231
传统的德育模式主要依靠德育课程的开设和教学,存在德育内容脱离生活实际,强调灌输说教的德育方法,忽视学生的主体性等弊端,中职学校德育模式改革势在必行。创新学校德育模式,提高德育工作实效,坚持以＂完善人性＂为目标指向,以满足学生需要为出发点,坚持灌输与无灌输相结合的实施过程,在民主平等尊重信任的良好师生情感氛围中培养学生品行的德育教学模式。 相似文献
977.
978.
乔姆斯基等人提出的普遍语法理论不但阐释了儿童利用大脑中的语言机制习得母语的问题,而且对二语习得研究具有重要意义。语言学界对普遍语法在二语习得中可及性存在不同观点,其可及性是确定的,但受不同条件制约;不能将弱化的可及性等同于不可及性。 相似文献
979.
年龄因素的影响一直是语言习得研究的热点话题。语言学界一直在尝试回答母语习得和二语习得是否存在关键期?若是存在,关键期的起始年龄是多少?二十世纪八十年,乔姆斯基提出了普遍语法,认为人生来就具有学习语言的能力,但是这种学习语言的能力只能在某一特定的时间内才能完全发挥它的作用。 相似文献
980.
为了解决公共管理中各种问题而产生的协作治理理论,倡导各个部门和人员之间纵向和横向的协作。从启动条件、制度设计、领导能力和协作程序分析协作成功的关键。我国在社会发展中,中央和地方必须重视各方面协作的作用,注重协作中领导者及其能力的建构,完善协作规则,注重信任增量建设。 相似文献