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681.
栾春武 《河北理科教学研究》2016,(4):42-48
在有机复习课中,有机推断与合成既是难点也是重点,其主要内容是根据有机物的衍变关系,学会归纳碳链的增减、官能团之间的转换,掌握有机物的化学性质及其结构特征,从有机物的性质结构特征及其反应条件等寻求解题的突破口,促进学生的自主学习. 相似文献
682.
现行初中代数教材在讲授一元二次方程的解法时,介绍了提公因式法、配方法、开平方法、公式法等诸多方法.然而,面对一道一元二次方程题,究竟采用哪种解法呢?这就要求同学们仔细观察,捕捉方程的系数特点和结构特征,灵活选择适当的方法,力求解题过程的简捷、明快. 相似文献
683.
684.
在不等式复习中,有这么一道选择题:当a>0,b>0时,下式正确的是()A.ab3+ba3≥a1+b1B.ab3+ba3≥a12+b12C.ab3+ba3≥a+b D.ab3+ba3≥a2+b2很多学生做错了,问及原因,他们都说没有时间推导,只是瞎猜一个.事实上解答此题只要对备选式的结构稍作分析,便不难选择答案B,由此可见学生结构意识的缺乏.造成这种结果的主要原因是我们在平时的教学中忽视了学生结构意识的培养.如果在平时教学中老师有意地训练学生对数和形结构特征的认识,在问题解决中引导学生仔细观察数或形的结构特征,往往可以突破思维障碍,寻求到解决问题的突破口,起到化难为易之功效.… 相似文献
685.
颜伏刚 《数理化学习(初中版)》2003,(3):29-30
解一次方程组的基本方法是代入消元法与加减消元法.在解方程组时,若能根据方程组的结构特征,巧妙应用这两种方法,则能化难为易,迅速求解,达到事半功倍的效果.下面以九 相似文献
686.
高度的抽象性与概括性,是数学学科的重要特性之一。数学符号是数学抽象与概括的结晶,是体现这一特性的主要方式,空框又是数学字母符号的一个本源。新课标小学数学教材从一年级就开始用"□"或"()"代替变量 相似文献
687.
<正>对于证明与函数有关的不等式,或已知不等式在某范围恒成立求参数取值范围、讨论一些方程解的个数等类型问题时,常常需要构造辅助函数.题目本身特点不同,所构造的函数可有多种形式,解题的繁简程度也因此而不同.本文给出几种常用的构造技巧.一、直接构造例1实数k为何值时,不等式e~x≥kx对 相似文献
688.
赵金灿 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(3):23-28
本文对鹤庆白语量词进行了系统的归纳和分类，从词法的层面分析了名量词和动量词的语法结构特征。 相似文献
689.
统计是数学课程标准规定的四个板块之一,也是此次小学数学教改中改变力度较大的一个版块。这部分内容在课标中占据了重要的位置,学习统计的核心目标 相似文献
690.
“生物与环境”是高中生物知识体系的核心之一，是历年来高考命题的重点与热点。本部分具体内容有种间关系、种群的特征、种群的数量变化、群落的结构特征、群落的演替、生态系统的结构与功能、生态系统的稳定性等。下面笔者结合09年高考的有关试题，谈一下这部分内容的复习。 相似文献