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991.
逻辑起点是一门科学或学科理论体系的基石,是理论体系赖以建立的基础。所以,探讨思想政治教育的逻辑起点很有必要。所谓逻辑起点,就是学科领域的“原始的基本的关系”。个人需要和社会需要这对范畴是思想政治教育领域“原始的基本的关系”,它是思想政治教育存在和发展的依据,规定着思想政治教育过程的基本矛盾。它贯穿于体系的始终,构成体系的中枢和轴心。确立这一逻辑起点对思想政治教育学科的成熟和进一步发展具有重要的价值。 相似文献
992.
993.
孙军晓 《中国科教创新导刊》2010,(26):171-171
多媒体的普及使用,使得教学方法更加多样化,教学手段更加丰富,但是在使用多媒体这种先进的教学设备的时候,课件的制作,尤其是大家普遍使用的PPT课件的制作中,存在着诸多问题。问题不解决,必然会使多媒体教学的先进性大打折扣。 相似文献
994.
龙建明 《北京城市学院学报》2010,(4):43-47
从逻辑角度而言,程序正义与和谐社会构建存在非常紧密的联系：程序正义具有合理分配利益的功能,这是和谐社会构建的基础;程序正义具有保障公民权利的功能,这是和谐社会构建的重要条件;程序正义具有防范国家权力滥用功能,这是和谐社会构建的内在要求;程序正义具有和平解决冲突的功能,这是和谐社会构建的重要标尺;程序正义有助于世界各国的联系和交往,这是和谐社会构建全球化必然趋势。 相似文献
995.
唐恕伟 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(1):62-64
科学的时间与生命时间并不是表明在宇宙中有两种并列的时间存在,二者的不同在于我们对时间采取的思维方式不同。我们以主客两分的思维方式来对待的时间是科学的时间;而以主客一体的方式来对待的时间是生命的时间。具体而言,我们是以逻辑的方法来把握科学的时间的;对于生命的时间,则是以直观的方法来把握。 相似文献
996.
从主导思想上说,传统逻辑和数理逻辑殊异。实质蕴涵因其刻划真值函数关系故此并非传统逻辑表示充分条件关系的“若,则”的逻辑抽象。基于实质蕴涵的数理逻辑并非传统逻辑的现代发展,也不是什么现代的形式逻辑。只有在坚持传统逻辑深刻正确主导思想,并借鉴数理逻辑提供的严格精密的数学方法的基础上,才能真正实现传统逻辑的现代发展。 相似文献
997.
张祥龙 《合肥教育学院学报》2010,(5):100-103
乐观的司法信念是刑事错案频频发生的逻辑原因;司法证明具有或然性,而诉讼却又具有终结性,乐观司法信念依然无法适应于这种裁判悖论的发生。建立在司法证实的不确定性和确证信念基于盖然性证实是可错的基本逻辑认识,理性司法在事实认定过程中的选择必然是谨慎的。在司法证明过程中树立谨慎的司法信念,需要构建相应的司法规则和制度体系。 相似文献
998.
中国特色社会主义理论体系逻辑结构剖析 总被引：3，自引：0，他引：3
郑德荣 《思想理论教育导刊》2010,(12)
中国特色社会主义理论体系的内涵丰富,对体系的研究不宜拘泥于一般系统内容的罗列,而应当进行深入的逻辑结构剖析.中国特色社会主义理论体系主要包括14个基本理论,其逻辑结构可分为理论基石、基本内容、理论核心和体系灵魂4个层次. 相似文献
999.
六个"为什么"与基于问题逻辑的教学方法改革 总被引：3，自引：0，他引：3
王天恩 《思想理论教育导刊》2010,(5)
六个"为什么"本身所内含的问题导向,使其在"进思政课"的过程中有利于教师在教学中建立起基于问题逻辑的教学体系,创新常规教学与"项链模式"教学相结合、"配餐"与"点菜"相结合的教学方式.而无论是基于问题逻辑的教学体系的建构,还是教学方式方法的创新,都必须重视采集和解答学生提出的大量问题. 相似文献
1000.
孙幸荣 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
逻辑错误是导致解题错误的主要原因,常见的逻辑错误的表现形式有:虚假理由、偷换概念、分类不当、循环论证等。本文主要从初等数学教学的角度,就数学习题求解的几个方面,例析了数学解题过程中常见的几种逻辑性错误,并举例说明。 相似文献