浙江大学:建立长效的保障体系     

鲁东明  朱之平  云霞 《中国教育网络》2007,(1):21-21

浙江大学信息化建设的总体发展模式是，以信息化规划为指导，建立完善的组织管理体系，发挥校内各种积极因素，创建一种社会化的开发实施模式，整合校内外各种资源，探索一种服务运行机制，由信息化促进各项工作的发展，保证浙江大学信息化工作的可持续性发展。  相似文献   

考点20 辛亥革命     

毛晓华 《新高考》2007,(1):34-36

【考点指津】1.概括中国同盟会成立的历史条件及特点。历史条件:①经济基础:20世纪初,民族资本主义虽然受到帝国主义和封建主义的双重压迫但仍有比较迅速的发展。  相似文献   

中国企业总体创新水准不高   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟奇 《现代企业教育》2001,(5):60-60

  相似文献   

汽车专业模块式课程体系构建思路     

杨永先 《交通职业教育》2006,(5):12-13

技校汽车维修专业长期采用学科课程体系组织教学，这种以课程为中心、各课程之间缺乏必要联系的教学体系，维修技术要等全部课程结束后才能掌握，学生掌握技术的周期长，无法体现汽车维修过程的完整性，不适应当前的职业教育。而模块式教学体系的特点恰好解决了学科课程体系在职业教育方面所表现的不足，以独立技术为单元的课程体系充分体现了职业工作的行为过程，更适合现代职业教育的需要。  相似文献   

论德国职业教育专业模式的改革与创新——职业性与模块化的融合   总被引：6，自引：1，他引：6  

姜大源 《职业技术教育》2002,23(7):67-69

在传统的职业性模式基础上吸收模块化方案的长处,使专业富于个性化与动态性,并致力于构建专业间及职业教育与继续教育间的有机衔接,开拓不同教育途径及教育评估体系间的相互结合,促进专业的及时更新与实时化,进而实现职业性与模块化的融合,是德国职教专业模式改革与创新的趋势。在与产品相关的服务领域、与媒体相关的工业领域、与个人相关的服务领域、与环境相关的工业领域以及与主题相关的服务领域所出现的新兴专业,在组织架构和内容架构上集中体现了这一融合具有的跨职业或跨专业方向的特点。  相似文献   

基础教育改革中“两难问题”初解     

钱源伟  刘茂祥 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):16-21

在全面推进基础教育改革的进程中，呈现出众多的“两难问题”。试图对课程管理与设置、高考改革的导向、教学组织形式的选择、教育投资与择校、减负中出现的若干两难问题展开论述，并寻求初步解决这些问题的切入点与对策。  相似文献   

教育评价组织的概念与变革刍论     

张为民 《天津市教科院学报》2004,(1):73-75

一、教育评价组织的概念(一 )教育评价组织界说什么是组织 ?简言之 ,组织是为了达成某一特定目标而建立起来的人们的系统集合体。教育评价组织 ,是为了达到特定的教育评价目标而设计的人群的集合体 ,是成员在其中进行评价实践活动的建构系统。即是说 ,教育评价组织是一群评价管  相似文献   

人民调解制度的社会功能及其完善     

翟东堂 《商丘师专学报》1999,15(3):60-62

人民调解制度是中国特有的一种民主司法制度，在我国的社会生活中发挥着巨大的社会作用。但由于多种原因，在控制本身和具体实践中仍有不少缺憾，人民调解制度亟待完善。  相似文献   

发展中间业务是商业银行的重大课题--兼谈与其密切相关的人才发展问题     

吴涛 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):67-69

发展中间业务是商业银行适应我国经济发展和应对外资银行竞争的需要，市场空间很大。但商业银行发展中间业务，与外资银行相比，还存在着商业网点庞大，发展中间业务处明显劣势等制约因素。因此，商业银行必须因势利导，克服困难，加快发展自己的中间业务。商业银行发展中间业务的对策是：一、组建业务拓展组织体系，加强开发、营销和管理；二、建立中间业务体系，力求做到人无我有、人有我精；三、建立科技支撑平台，提高服务手段和质量；四、加强对中间业务的监管和引导、服务工作；五、树立“以人为本”理念，加强人才包括中问业务人才的培养。  相似文献   

“尊重学生”的管理机制   总被引：3，自引：0，他引：3  

程凤春 《教育理论与实践》2003,(23)

为了使尊重学生的原则落到实处,需要教育管理制度的保证。为此,学校可以尝试在管理机制上进行改进,包括施行组织结构扁平化,内部顾客链和倒金字塔组织模式,双向闭合评价模式。为使这些管理机制有效发挥作用,学校应该从整个制度建设出发系统考虑。  相似文献