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翟伟平 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):10-10
化学是一门实验的科学，从近年来高考化学实验题型的发展来看，符合新课程理念的要求，过程与方法的考查是命题的趋势．因而化学实验方案的设计和评价显得更引人关注．实验的设计可分为定性设计和定量设计两大方面，定性设计包括物质的制备、物质性质的验证和比较、物质分离和提纯、物质的鉴别与鉴定．定量设计包括测定计算某一成分的纯度与含量以及确定物质化学式的设计等．本文从物质制备实验方案、物质性质的实验方案、物质检验实验方案三大题型进行探讨，介绍这些题型解法的一般规律． 相似文献
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基于SystemVue仿真平台,建立了多进制QAM在AWGN信道中的发送和接收过程的仿真系统,采用BER_IS模型实现了误码率的快速有效和准确可靠的测量,仿真结果与理论值相吻合。 相似文献
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通过高三第一轮复习，即每章节知识点比较详细的复习，学生比较系统地掌握了化学基础知识，并初步形成了知识体系。但同时也暴露出了一些问题，如对知识点的掌握还比较零散，缺乏系统性、条理性。解题时不能灵活运用所学知识，审题能力不足，不能迅速全面地提取题目信息，思维缺乏敏锐性导致解题速度缓慢。答题时，出现化学用语书写不规范，考虑不全面等现象，实验设计题中出现表达能力不够，表达缺乏针对性、科学性等。 相似文献
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从人的认知规律来看，一般而言要经过由表及里、从现象到本质的认识过程，学生对物理学科的学习也是符合这样的认知规律的．课堂教学的效率的高低很大程度上取决于教学的主导者——教师，是否能够设计一个好的课堂情境，最大限度地激发学生群体的学习热情，让学生在这个情境中， 相似文献
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《实验心理学》重点难点解析 总被引：1，自引：0，他引：1
实验心理学是高等教育自学考试心理健康教育专业的一门必考的主干课程之一。该课程在详细地介绍实验心理学基本概念、实验设计的基本原理和方法的基础上．阐述了这些方法和设计在心理学不同领域中的具体应用，并着力于提高学生的理论水平和实际应用、操作的水平。本专业指定的《实验心理学》教材是由朱滢主编，北京大学出版社2000年出版。该教材注重理论与运用、学术性与可读性的结合，既全面介绍了实验研究的设计和方法，又介绍了感知觉、记忆等认知心理学领域的研究历程及研究范式。由于该教材内容较多，共十四章，又没有统一的考试大纲，考生往往感到无从下手，抓不到重点。下面将每章的重点、难点内容作一简要梳理，以增强考生复习时的针对性。 相似文献
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设计一个科学的、可操作的、合理的实验程序，既要表述准确，又要符合实验原则，尤其是实验的科学性原则、对照原则、单因子变量原则等。而对这些知识教材并没有做专门的介绍，这就给教师教学和学生课后复习带来诸多不便。鉴于此，本文就函数关系与实验设计的关系谈点看法。 相似文献
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生物实验设计能力是实验能力的较高层级,生物实验设计能力结构的综合性、创造性和灵活性特征,为研究培养学生生物实验设计能力的教学模式和策略提供理论基石。选用恰当的教学模式和策略,有助于优化生物实验设计能力培养教与学的全过程,全面提高教学质量。 相似文献