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61.
《中国体育(中英文版)》2011,(11):70-71
河南省体育运动学校始建于1973年7月,是河南省建校最早的一所培养体育后备人才的中等职业学校。在省体育局的正确领导下,全体教职工同心同德,奋发图强,培养出了以孙甜甜、范运杰、王楠、王丹、李红等为杰出代表的优秀运动队员,为国家和河南省竞技体育的发展做出了贡献。 相似文献
62.
<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。一些写作能力差的学生谈"文"色变,无话可说,无文可作,只能东拼西凑,勉强成文;绝大多数写作能力一般的同学,只会人云亦云,落入俗套。长此以往,效果可想而知。造成这种现象的原因是多方面的,如基础薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等,而最重要的原因,我认为是教师在作文教学中没有运用行之有效的方法去启发学生的思维、培养学生的观察能力,开阔学生的写作思路,从而激发他 相似文献
63.
开发和利用地方课程资源丰富习作教学,使习作教学变得更加生动活泼,实现作文教学的生活化、情境化是作文教学一个重要话题。一、建立评价机制,积累乡±文化资源 作文就是要把自己所见、所闻、所感,用恰当的方式和准确的语言表达出来。学生要写好作文,首先要有丰富的素材。 相似文献
64.
陶行知先生曾说：“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育……教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育.”从这句话中,我们能感受到生活对我们教育的意义.它不光能帮助我们实施教育,更是我们教育的源头活水.只有这源源不断的活水注入我们的语文教育,语文才能焕发生命的光彩. 相似文献
65.
课标在＂表达与交流＂的教学建议中明确指出：＂在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人性,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。＂这真是一语中的,指出了写作教学的根本途径：让学生感悟生活,学会作文。那么,在作文教学中怎样才能落实课标这一教学观念呢？本人在教学实践中作了以下几方面的尝试。一、积累是写作的源头没有积累的学生写起作文,就像无源之水,无本之木。不是感慨＂巧妇难为无米之炊＂,就是倍觉填充之物平淡乏 相似文献
66.
67.
学生学习古文有一定的难度,笔者在教学中,充分运用各种＂引入＂手段,帮助学生理解,取得了良好的效果。下面笔者撷取部分教学案例,就初中古文教学中的＂引入＂做一分享。一、创设情境,引导学生进入文本创设良好的课堂教学情境,能充分诱发学生的好奇心,唤醒学生的求知欲,激发学生的内动力,引导学生尽快进入文本。以《〈诗经〉两首》的教学为例。这两首意蕴丰富的诗歌,出自我国最早的一部诗歌总集。 相似文献
68.
王建华 《新课程学习(社会综合)》2014,(10):14-15
随着生活水平的提高和生活方式的改变,2型糖尿病已经不再是成年人的专利。如今,在以中老年为主体的2型糖尿病队伍中,出现了越来越多天真稚嫩的面孔。糖尿病不仅严重损害青少年儿童的身心健康,而且给家庭和社会带来沉重的经济负担。 相似文献
69.
潘明信 《新课程学习(社会综合)》2014,(11):74-74
随着社会的进步和人们生活水平的提高,有关老年人的健康问题越来越受到重视。但在现实生活中,关心老年人心理和性需求的还很欠缺。有很多人认为,人到老年只要吃好喝好就行了,再有性生活就没那个必要了,甚至认为老年人已无生育的可能,如果再有性需求那就是“老不正经”。因此一些老年人,虽然体质很好,但对性生活往往采用“压抑”的方法。这在很大程度上也影响了老年人的心身健康。 相似文献
70.
不定流动的水体,我们称之为活水。活水使用爆炸钩,首先要看流速,如果流速超过每秒0.6米,这样的活水肯定不适宜使用爆炸钩钓鱼,实践证明,流速在每秒0.2￣0.3米时为上佳效果,其次是钓具,活水使用的爆炸钩和静水有些不同。静水用坠60克足矣,活水必须达到100克以上,静水可以不用饵托(弹簧圈),活水必不可少,活水绑钩的子线也比静水短,这一切都是因为活水特殊的水情所决定的。活水采用大坠、饵托及较粘性的糟食都是防止钩饵移动和分离的一种有效措施,同样在抛投时,也要采用类似的方法,不要将钩抛投在过急的流水中,最好是靠岸一侧的缓流水区,避免水… 相似文献