全文获取类型
收费全文 | 83600篇 |
免费 | 491篇 |
国内免费 | 472篇 |
专业分类
教育 | 64760篇 |
科学研究 | 8331篇 |
各国文化 | 154篇 |
体育 | 1410篇 |
综合类 | 1810篇 |
文化理论 | 403篇 |
信息传播 | 7695篇 |
出版年
2024年 | 241篇 |
2023年 | 1046篇 |
2022年 | 612篇 |
2021年 | 1281篇 |
2020年 | 1556篇 |
2019年 | 2062篇 |
2018年 | 1159篇 |
2017年 | 2203篇 |
2016年 | 2958篇 |
2015年 | 4320篇 |
2014年 | 8472篇 |
2013年 | 7025篇 |
2012年 | 7396篇 |
2011年 | 7688篇 |
2010年 | 6088篇 |
2009年 | 5288篇 |
2008年 | 5789篇 |
2007年 | 4405篇 |
2006年 | 3241篇 |
2005年 | 2845篇 |
2004年 | 2849篇 |
2003年 | 2342篇 |
2002年 | 1317篇 |
2001年 | 826篇 |
2000年 | 531篇 |
1999年 | 224篇 |
1998年 | 140篇 |
1997年 | 109篇 |
1996年 | 114篇 |
1995年 | 95篇 |
1994年 | 64篇 |
1993年 | 51篇 |
1992年 | 60篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 62篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 5篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
白忠波 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(4)
对普通高校网球课自主—合作教学模式进行了实验研究。研究结果如下:1)自主—合作教学模式与传统教学模式相比更有利于学生技能水平的提高;2)自主—合作教学模式在教学过程中发挥了学生的学习自主性,适应学生的个体差异,促进了学生之间的交往和社会性的提高,提高了体育教学质量;3)自主—合作教学模式提高了学生的学习兴趣,让学生充分的享受了运动的乐趣和积极的情感体验,促进了学生终身体育思想的形成。 相似文献
42.
《开心无极限》是2000年3月6日在沈阳人民广播电台文艺台(FM92.1)开播的一档曲艺节目。这是一档极具权威性和娱乐性大曲艺互动节目。所说的权威性就是指节目主持人本人的曲艺专业性和节目本身的曲艺专业性。主持人孙刚是评书表演艺术家单田芳的学生,主持人郑好是相声表演艺术家王志涛的学生。本身就是曲艺演员,而且目前也都从事着各自的曲艺表演。在其曲艺的专业领域里也造就了一定的声望和影响。比如:孙刚的评书在互联网有近千个网站可以下载收听,连续两次出版发行个人的评书专辑,并且与多家评书公司和广播电台合作。郑好多次参加各省、市… 相似文献
43.
自2001年启动的课改实验,已经进入第五个年头,许多”数学课程标准”所提倡的数学理念和教学方式已经逐渐被广大教师所接受,自主合作探究的教学方式,创设开放平等民主的教学氛围等在教学实践中得到体验。我们欣喜地看到这场新课程的改革,确实为数学教育打开了一片美丽的天地。 相似文献
44.
教师文化的校本建构 总被引:2,自引:0,他引:2
郝敏宁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(2):102-104
新一轮课程改革对教师提出了全新的更高的要求。教师专业发展不仅仅是个人的事情,它需要构建一种全新的教师文化,从文化层次上给予教师最深层次的支撑。教师文化的校本建构,应从教师个人的“反思”,“以校为本”的教学研究,优化管理制度、建立人文管理机制,引进人文评价机制、开展发展性评价,创造平等、内外和谐的对话氛围,提供丰富的课程资源等方面入手。 相似文献
45.
中国制定国家安全战略、国防政策和军事战略的前提,离不开对现阶段国家安全形势和背景的具体的、历史的考证。美国的单边主义和对华遏制、日本的背离和“台独”势力分裂国家的图谋是目前中国国家安全尤其需要重视的因素。因此中国的国家安全战略应是:保证必要的、足够的军事威慑,保持最大范围和最大可能的合作。 相似文献
46.
47.
48.
通过论述图书馆信息资源开发的重要性,继而评述了图书管理员与IT技术人员共同合作开发信息资源的可行性与具体的实施方法,以及此类合作对信息资源开发的积极作用能动性。 相似文献
49.
50.
探究的学习方式,顾名思义,就是师生共同探讨研究,是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究.首先就应该确立探究的主题,对于教材而言,探究的主题应该是学生理解的重难点,只有这样的主题,才有探究的价值,才适合以探究的学习方式进行学习。因此,探究主题的确立,即问题的发现,应该是探究式学习的切入口。 相似文献