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72.
杨保军 《中小学数学(初中教师版)》2013,(10):10-11
随着人民生活水平的提高,家庭电器化已基本普及,为鼓励居民节约用电用水,节能降耗,采取了居民用电、用水分段计价的办法进行收费。随之而来的是中考中出现的分段电价、分段水价为背景的应用题,学生在解决此类问题时,不知从何入手,对于分段函数不知道怎么去求,看着答案不知道是如何得来的。在解决此类问题时,我借助学生们非常熟悉的数轴进行讲解,利用数形结合的数学思想来突破此类问题的难点,下面以具体事例来讲解如何利用数轴解决 相似文献
73.
王明权 《甘肃广播电视大学学报》2013,(3):15-17,20
利用2003—2009年甘肃水资源公报汇总资料④,分析了甘肃省内流域的水资源量、供水量、用水量的变化特点和规律。依据计算的流域人均综合用水量,万元国内生产总值用水量和万元工业增加值用水量、农田灌溉平均用水量和人均生活用水量等用水指标,分析了水资源开发程度与利用效率及各用水行业的用水的变化情况。河西走廊内陆河流域水资源总量比常年稍偏多,水资源开发利用程度较高,黄河流域水资源总量比常年值稍偏少,水资源开发利用程度高于全国同期水平。长江流域水资源总量比常年值稍偏少,水资源开发利用程度较低。 相似文献
74.
我国是一个淡水资源相对贫乏的国家,只相当于世界人均水平的1／4。水资源是人类的共同财富,我们每个人都应该提高对水资源的认识,自觉养成节约用水的良好习惯,当然,节水要从爱惜水做起,只有牢固地树立“节约水光荣,浪费水可耻”的信念,才能时时处处注意节水。很多省市为了控制人均用水量,制定了很多办法,主要以调整水价来控制,但效果也不是很明显。 相似文献
75.
CUI Yuanlai & HUANG Jiesheng State 《中国科学院院刊(英文版)》2012,(1):48-53
1. Introduction China is a large agricultural country. According to statistics in 2009, the amount of agricultural irrigation water use accounted for about 62% of the total water consumption of the national economy. With increasing population and 相似文献
76.
黄河从形成的150万年前至3000年前的古黄河．系地下河（河床低于地面)．循太行山东麓北行．在今天的天津附近入海．史称禹河。黄河流经黄土堆积区的特殊地质和暴雨集中的气候特点．黄河沙多早在大河形成期已开始大面积侵蚀产沙。由于水浊的空间分布、时间分配和河道形态特征．下游泥沙逐渐淤积转化为地面河(河床露于地表),至公元前602年(周定王五年)首次出现宿胥口决口北流,于今河北黄骅县境内入海,史称宿胥口改道。从此进入多事之秋。 相似文献
77.
78.
宝鸡峡灌区灌溉用水量的变化趋势分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
张瑞玲 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(2):17-20
通过研究宝鸡峡灌区近十多年来灌溉用水量的变化，发现年灌溉用水量有逐年减少趋势，分析其原因，并初步提出解决问题的基本思路。 相似文献
79.
一、贴近生活。营造课堂学习氛围 教学时，无论是由旧知向新知的转换，还是对新知的理解以及新知的应用等教学环节中，都要符合儿童年龄特征、心理需求以及认知、思维发展规律，使教学的内容贴近学生熟知的生活情境。如我在教学统计图这一节内容时，因为在生产生活中，经常用统计图来形象具体地反映实际情况，说明问题。我让学生从生活中去收集、处理(学生自己家中一年各月的用电量或用水量； 相似文献
80.
教学目标1.能用图表的形式表示有关水量分布的信息。2.初步学会用简单的实验科学地得到调查数据。3.能从日常生活中发现有研究价值的问题。4.能说出自然界水资源的分布情况。5.意识到简单的生活习惯可以节约水。教学过程 相似文献