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41.
以CDIO工程教育模式为指导,构建以学生为主体,融"教学做"为一体的《高频电子线路》课程教学体系。从理论教学改革、实训教学改革、课程考核以及课程教学体系实施效果等方面阐述了CDIO在高职教学改革中的具体应用。以CDIO为主线,从学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力等四个层面进行教学设计,增强学生岗位适用能力、行业发展能力、职业生涯发展能力等三方面能力,促进课程教学质量和教学水平的提升。实践证明,该课程教学体系在高职教学中具有很大的可行性和重要的指导意义。 相似文献
42.
根据职业教育规律,学习和借鉴国外职业教育的经验,高职院校培养目标应针对职业岗位,教学内容应适应职业岗位的需求,课程设置应紧紧围绕职业能力的要求。电子线路是一门技术基础课,是为专业课打基础的,承担的是承上启下的作用,如何使电子线路课程的教学加强培养学生形成职业能力 相似文献
43.
陈振源 《厦门教育学院学报》2000,(3):23-27
面向21世纪的新一轮《中等职业学校电子线路教学大纲》已由教育部颁布，笔参与了该大纲的起草和审定工作，并查阅了大量国内外相关的教材和献，对当前中等职业教育的《电子线路》课程改革开展了一些调研工作，本主要介绍《电子线路》课程改革的指导思想，并提出具体的实施建议。 相似文献
44.
45.
C 语言是一种高级语言,用其控制硬件编程,逻辑性强,语言简单,不需要用户了解更多的硬件知识.本文用一个实例来说明如何用C 语言实现硬件编程的过程与步骤. 相似文献
46.
本文笔者通过《电子线路》课程长期的教学与实训进行经验总结,指出我校该课程实训教学存在的主要问题,并提出相应的解决对策,希望在以后的实训教学中取得更大进步。 相似文献
47.
<正>《模拟电子技术》是通信、电气、控制等专业的一门专业基础课,它是数字电子技术、高频电子线路、PLD技术等课程学习的基础模拟电子技术涉及的内容多,理论性强,而且没有清晰的主线,在教学过程中学生普遍反映难,也不知道如何有效率的学习.那么如何让学生在有限的课时内掌握模拟电 相似文献
48.
通过信息技术与课程的整合,使《模拟电子线路》的教学真正做到理实一体化教学,真正实现教、学、做合一,最终达到培养应用型人才的目的。现结合我校《现代信息技术与职业学校学科教学整合的研究》的课题,浅谈信息技术与《模拟电子线路》教学整合的途径和方法。 相似文献
49.
改进通信电子线路课程设计培养高素质应用型人才 总被引：3，自引：0，他引：3
本文结合我校通信工程专业实际,在实施课程设计的教学过程中,对如何提高学生的自主性、探索性和创造性能力,培养高素质应用型人才进行了初步尝试和研究。 相似文献
50.
朱洁 《中国现代教育装备》2010,(15):55-57
结合高职院校电子信息工程专业学生的毕业设计,探讨了电子线路CAD技术在毕业设计中的应用。通过分析高职院校毕业设计的要求以及电子线路CAD技术与电子信息工程专业的关系,指出了在毕业设计中应合理应用电子线路CAD技术从而提高学生运用专业知识及工程实践的能力。 相似文献