全文获取类型
| 收费全文 | 144篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 86篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 42篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 9篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 9篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
排序方式： 共有147条查询结果，搜索用时 203 毫秒
91.
92.
93.
盲文教学模式改革探究 总被引：1，自引：1，他引：0
<中国盲文>这门课程是特殊教育专业必开的一门课程,它和手语一样是从事盲校或者聋校工作的工具,所以学生必须要掌握这项技能.但是,掌握这项技能需要掌握一定的方法,掌握了合适的方法之后,我们就很容易掌握这项技能,这就需要我们在教学过程中,老师和同学共同来摸索经验,共同来学好这门技能课. 相似文献
94.
图书阅读对视障幼儿的成长和各方面能力的发展有着十分重要的影响,但是目前适合视障幼儿阅读的图书特别少,这就需要教师对已有的图书进行改制或者根据孩子的情况自制。笔者就如何制作视障幼儿的图书及如何带领视障幼儿进行有效阅读进行了探索,希望能给盲校视障幼儿早期教育提供有益借鉴。一、视障幼儿图书制作的要求1.内容要适合孩子的能力,教师要了解视障幼儿每个年龄阶段的认知水平和认知特点,制作丰富多样、简单易懂的图书。2.要有丰富的触觉内容,让孩子在阅读的过程中感受实物或者动作,帮助孩子理解。 相似文献
95.
低年级盲生好动好玩,持久力差,有意注意时间短,容易疲劳。在盲文点位的学习中,作者根据盲生的心理特点、年龄特点等,让盲生在玩中学,学中玩。运用游戏情境,渗透在在课堂教学的各个环节之中,唤起盲生的主体意识,让盲生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识,激活盲生的思维,引导盲生探索,使学习活动生动有效、事半功倍。 相似文献
96.
S市特殊教育学校有30个盲学生,学校买不起"盲文纸"供孩子使用,便通过电视台向观众求援,他们希望爱心人士能将家里的旧挂历捐献出来,让盲学生以此替代盲文纸使用。节目播出后,全国各地的爱心人士都行动起来了,有人捐款,有人捐盲文纸,有人捐挂历——当然,捐挂历的最多。跟着回访的镜头,我看到堆积如山的一卷卷 相似文献
97.
98.
在《书店的灯光》这本书里,作者不仅描绘了书店的氛围,回忆起自己阅读的启蒙,准确的将人与书店的关系比喻成"在人群中独处"。而且大半生与书和书店为伍的作者,还简单叙说了书与书店的历史,细数他所喜欢的位于世界各地的书店,还有许多跟书有关的动人故事。 相似文献
99.
100.