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陈俐斌 《福建工程学院学报》2003,1(3):107-111
论述了陈述句、祈使句、疑问句和感叹句在英文广告中的应用及其宣传效果;并探讨其它句子结构(前置地点状语、前置时间状语、强调句结构、“Wh-”结构句、排比句结构)在英文广告词中的形式特点和表达功能。 相似文献
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祈使句通常以动词原形开头，用来表示命令、禁止、警告、建议等语气。但中学课本中也有些祈使句不用动词开头来表达，这类祈使句在口语中十分常用，主要有以下五种形式： 相似文献
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高中英语第三册(下)第89课有这样一句：Light the fire not so near the entrance that the wind will blow the fire out，and not so far in that the smoke will fill the cave．对于这个句子我们可以有两种不同的理解。第一，这是一个复合句，主句是个祈使句：Light the fire，后面跟着两个用and连接的并列结构：“so…that…”that分别引导的是表示结果的状语从句， 相似文献
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"某某同学留下来扫地!"是祈使句,"谁愿意留下来扫地?"是疑问句. 我们发现,大多数学生生活、学习在老师的勿庸置疑的"祈使句"之下,被动地接受各项任务.在以人为本的教育时代,用"祈使句"管理学生,不利于发挥学生的主观能动性,这一点是显而易见的.而疑问句则不同,它是用委婉的语气征求学生意见,给学生以表现的机会,体现了对学生的尊重,调动了学生的积极性,贯彻了"以学生为主体"的原则,有利于建设平等、民主的新型师生关系.事实证明,在班级管理中,班主任如果经常使用疑问句,而少用祈使句,往往能收到事半功倍的教育效果.下面试举例说明. 相似文献
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《让飞猪爱上橘子头吧》，一个好特别的祈使句，听得见一个暗恋的小女生呼之欲出的勇敢心声。读这本16万字的小说，就仿佛是一个滑轮少年，在伍美珍的文字里一路风行。校园轻喜剧的格调，每个人物、每个场景都栩栩如生，一个个在眼前跳跃，一幕幕在跟前放映。 相似文献
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本文就"哈"在四川方言中的运用情况,从语气角度以四类句子来分析"哈"的具体运用."哈"缀于陈述句句末和句中,重在给听者传达信息;缀于祈使句句末则能使语气显得更委婉,易于接受.在疑问句的四大类型中,"哈"只能用在是非问句句末,而在其他疑问句中则不能用. 相似文献
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