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971.
小组合作学习是我国新一轮课程改革中大力提倡的组织形式,本文通过结合实例的论证,从科学方法、科学知识和科学情感态度三个方面探讨了小组合作学习对于小学科学教学的独特功能,将对合作学习在学科教学中的应用给予启发、提供借鉴。 相似文献
972.
基于文献计量的科学知识图谱发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
利用文献计量方法综合研究科学知识图谱领域发展状况的研究相对比较少的问题,从构建种子数据集,并利用一级引用在进行数据集扩展的基础上,采用作者共被引和共词分析方法对科学知识图谱研究领域的知识结构进行了划分,并利用逐年演化的高频词共现关系分析了该领域的演化趋势和研究重点,从定量和定性结合的角度对科学知识图谱研究领域进行了全面的描述. 相似文献
973.
《大科技．科学之谜》2012,(7)
《大科技》那一篇篇散发着科学独特魅力的文章,如“黑洞揭谜》、《宇宙其实没有引力》等等,让我学到了许多既神奇又实用的科学知识,也让我发现世界平凡的外表下蕴藏着无穷无尽的神奇!对于科学的痴迷也愈发狂热。在这里,我想提出一些我的意见和想法,希望能对《大科技》发展尽到一点绵薄之力。 相似文献
974.
采用系统性文献综述与文献计量结合的方式,探究创新社区中用户创新研究的知识结构、研究热点与发展趋势。结果显示,第一,创新领域用户创新研究呈快速增长趋势,虚拟社区成为用户参与创新活动的主要载体。第二,五个热点研究方向构成用户创新领域知识体系,包括领先用户群体的识别与利用,创新工具的使用,信息技术的应用与互动平台的搭建,服务主导逻辑的理论阐释,品牌社区的发展。第三,该领域在用户创新能力量化,用户创新体验变化以及用户创新平台完善等方面具备研究潜力。 相似文献
975.
时间线和地形式可视化图谱:科学传播研究前沿演进趋势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究前沿是在一门学科领域中研究者最热衷、最新的研究主题.运用时间线和地形式可视化图谱方法进行研究前沿的确定和描绘,由原来的二维时间线图谱扩展至三维动态地形式图谱,为研究前沿的发展趋势绘制更加清晰可视化并具有动态性的知识图谱.以一份科学传播研究领域的权威期刊<科学传播>(Science Communication)杂志1994～2007年的数据为例,对科学传播的研究前沿进行了可视化地梳理和描述,绘制出时间线和地形式可视化图谱,试图随着时间变化来演示科学传播领域研究前沿的动态变化过程与发展趋势,为技术预测和学科发展提供借鉴. 相似文献
976.
罗素曾在《中国问题》时言道：“中国有一种思想根深蒂固,即正确的道德品质比细致的科学知识更重要”。的确,中国文化中必定有一种力量在支撑着十几亿的人口,这便是长期以来形成了伦理道德价值体系。但在现今多元文化共存的转型时期,使越来越多的人陷入困惑。而公益广告作为人类对自身生存状态前途和命运的一种表达方式,成了传承伦理道德价值体系的最佳传播形式之一。 相似文献
977.
科学知识和技术的发展是无止境的,这预示着终身教育将是一个跨越时空的永恒主题。图书馆是在终身学习体系中唯一对所有人开放、整合所有学科、以培养终身学习能力与习惯的教育场所．被誉为“人类的终身学校”。作为终身学校的工作人员——图书馆员,应该通过终身学习,提高自身素质。更好地服务于社会,实现自我价值。 相似文献
978.
科学课以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生经历以探究为主的学习活动,细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处。 相似文献
979.
学生科学概念的发展不仅是对科学知识和科学课中概念的理解和储备,更应是修正、拓展自己观念的过程。从这一层面上理解,科学课的教学,就是改变学生的初始概念（前概念）,构建科学概念的过程。 相似文献
980.
<正>在化学解题中转换思维训练的建议思维能力是中学化学教学要求的各种能力的核心。1.科学知识本身的吸引力科学知识自身蕴涵着趣味性、疑难性、探析性等多种心理特征,是产生思维活动的媒质。我们常说,学生对问题本身发生了浓厚兴趣就是指的这回事。例如:上课之前,我们先做个小游戏,提 相似文献