全文获取类型
| 收费全文 | 83984篇 |
| 免费 | 585篇 |
| 国内免费 | 697篇 |
专业分类
| 教育 | 56662篇 |
| 科学研究 | 15984篇 |
| 各国文化 | 119篇 |
| 体育 | 2438篇 |
| 综合类 | 2681篇 |
| 文化理论 | 428篇 |
| 信息传播 | 6954篇 |
出版年
| 2024年 | 192篇 |
| 2023年 | 911篇 |
| 2022年 | 502篇 |
| 2021年 | 840篇 |
| 2020年 | 862篇 |
| 2019年 | 948篇 |
| 2018年 | 530篇 |
| 2017年 | 929篇 |
| 2016年 | 1337篇 |
| 2015年 | 2404篇 |
| 2014年 | 5604篇 |
| 2013年 | 4231篇 |
| 2012年 | 4865篇 |
| 2011年 | 6131篇 |
| 2010年 | 5901篇 |
| 2009年 | 5769篇 |
| 2008年 | 6608篇 |
| 2007年 | 5456篇 |
| 2006年 | 4083篇 |
| 2005年 | 4000篇 |
| 2004年 | 4282篇 |
| 2003年 | 4465篇 |
| 2002年 | 3726篇 |
| 2001年 | 3108篇 |
| 2000年 | 2371篇 |
| 1999年 | 1122篇 |
| 1998年 | 744篇 |
| 1997年 | 666篇 |
| 1996年 | 540篇 |
| 1995年 | 512篇 |
| 1994年 | 367篇 |
| 1993年 | 318篇 |
| 1992年 | 297篇 |
| 1991年 | 235篇 |
| 1990年 | 185篇 |
| 1989年 | 160篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 13篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
11.
就十冬合跳台滑雪运动人才后继乏人的问题，对梯队结构进行了分析。由于缺少一个后备人才队伍，给国家队的选材造成了严重的局限性，从而制约了跳台滑雪运动水平的提高。通过分析提出了解决目前状况的建议，旨在提高此项运动的技术水平，在冬奥会上取得优异成绩。 相似文献
12.
陈钧浩 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):109-110
通过对宁波大学商学院十余届毕业生的调研分析，认为经贸类专业教育教学下一阶段应以下三个方面加以推进；以做人做事教育为主旨，努力提高学生综合素质；调整课程结构，改进教学方法，培养学生自学能力等进一步提高教学质量；树立学生主体的教学理念和以学生为本的管理理念，树立培养学生企业家精神的办学宗旨。 相似文献
13.
14.
体育运动中神经-肌肉疲劳研究的新进展 总被引：2，自引：0，他引：2
赵中华 《沈阳体育学院学报》2003,(3):44-46
简要回顾神经-肌肉疲劳的研究历史,并从生理学角度综述近年来国内外有关中枢性疲劳与外周疲劳的理论研究成果以及在实验研究方面取得的新进展.有关中枢性疲劳,着重介绍5-羟色胺、多巴胺、乙酰胆碱等中枢神经递质参与运动性疲劳的形成与恢复的新证据与新理论(可能的机制).有关外周疲劳机制,从神经肌肉接头处的超微结构到骨骼肌细胞的亚细胞结构等可能发生疲劳的部位,将近年来的研究成果作简要概括.这些研究成果表明有关运动性疲劳的生理学研究进入到亚细胞水平与分子水平. 相似文献
15.
16.
试论图书馆女性馆员的岗位自我开发 总被引：4，自引：0，他引：4
刘建华 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):100-101
女性馆员是图书馆建设和发展中的一支重要力量，正日益发挥着主力军的作用。但目前女性馆员的业务素质不够平衡，学历层次参差不齐，为适应当前图书馆迅速发展的需要，她们就必须进行岗位自我开发。才有更大的生存和发展空间。 相似文献
17.
试论图书馆的环境建设 总被引：10，自引：5，他引：5
图书馆环境建设关系到图书安全、人员健康、环境保护等重要问题，通过对图书馆环境建设的探讨，提出了改善和提高图书馆环境建设的一些看法。 相似文献
18.
坚持"三为"方向拓宽办学思路构建面向21世纪的农村职教新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
徐健 《中国职业技术教育》2002,(2):13-14,16,17
江苏省海安农业工程学校是所多科性农村职业中学,创建于1984年9月.学校占地面积384亩,建筑面积3.27万平方米.现设现代农机电、烹饪、计算机应用等14个专业,30个长年班1 200名在校生. 相似文献
19.
素质教育“以人为本”，好像“人”字由一撇一捺组成一样，“人”字的一撇象征无形的上层建筑，一捺象征有形的物质载体，“○”象征由学校，家庭，社会等因素构成的环境信息，活生生的人和环境信息构成了人的教育密不可分的统一体，共同组成了素质教育○人结构。在素质教育○结构相标中，道德是灵魂，智能的根本，体质是基础，在素质教育○人结构重点中，创造精神和实践能力是“人”素质教育的两条“腿”。在素质教育○人结构环境中，学校，家庭，社会构成了影响素质教育的环境信息链条，无时无刻不对○人产生着影响作用。 相似文献
20.