以师为本:“有效教学”的关键     

邱立琦 《辅导员》2011,(3):65

有效教学既是科学发展观对教育工作提出的根本要求,也是学校教学的永恒追求,更是提高教育教学质量的必由之路。这几年来,我们在"质量强校"办学策略的路上,进行了不懈地研究和实践探索,在追寻有效课堂路上留下了一串串坚实的脚印。  相似文献   

课堂动态生成有效性资源建设的案例研究     

林云飞 《辅导员》2011,(22):61-62

随着我国教育事业的不断发展与教育改革的实施,课堂动态生成资源观逐步形成。它的功能是多方面的,主要体现为学生主体地位的提升,学生的自信心得以提高。教师通过对课堂动态生成资源的建设和利用,专业能力得到全面发展。教师和学生将课堂动态生成资源发挥的淋漓尽致时,教学效率也得以提高。课堂动态生成资源的建设受多种因素影响,本文就通过两组教学实践案例的对比说明教学方式的改变、评价方式的改变等均能影响到课堂动态生成资源的建设。  相似文献   

教育信息化“赢文式”平台     

苏文 《辅导员》2011,(24):14-17

坐落于北京市石景山中关村科技园区的北京赢文教育科技有限责任公司作为国内独家实现师生共享的学习平台而被业界熟知．已然成为用户遍及全国的“隐形冠军”。  相似文献   

《云南科技管理》欢迎广大科技人员投稿     

《云南科技管理》2016,(4):62

正1《云南科技管理》是由云南省科学技术厅主管、云南省科技厅科技宣传教育中心主办的综合类自然科学期刊,就2014年国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊,面向国内外公开发行,是《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录;《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技期刊引证报告》(CJCR)源期刊。《云南科技管理》以广大科技管理工作者、科技人员以及关心科技进步和创新  相似文献   

鼓励学生参与 提高课堂效率     

廉莹玉 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)

新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,教师要致力于培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。但是一节课只有几十分钟,如何才能做到新课改的这些要求,同时又能顺利的完成教学任务,就成了教师必需思考的问题。学生动起来,课堂活起  相似文献   

2011年第三季度业绩预增一览(1)     

《阅读与作文(高中版)》2011,(31)

  相似文献   

协同创新背景下科技资源的整合与共享     

《中国高校科技》2017,(Z1)

高校科技资源作为高校开展科技活动的重要要素,同时也是高校实现创新发展的重要保障。协同创新背景下,高校作为知识创新的主体,加快内部科技资源整合和优化,建立科技资源共享机制对充分发挥协同创新过程中高校主体作用,突破制约高校创新发展的瓶颈具有重要意义。推动高校科技资源整合优化与开放共享的主要因素有心理因素、利益因素、评价因素、外部环境因素等。为实现高校科技资源的整合共享,应注重制度建设,完善科技资源整合共享的激励机制,加强高校科技资源整合共享管理人员队伍建设,建立协同创新中心,发挥协同创新的引导作用。  相似文献   

在追求学校发展的品质中实现教育的共同价值江苏科技大学附属中学     

《江苏教育研究》2011,(2):F0003-F0003

江苏科技大学附属中学（镇江市第十一中学）创建于1965年，屡经搬迁，1976年定址于镇江城东南隅《梦溪笔谈》的诞生地古梦溪河畔。改革开放以来,学校不断发展,办学业绩显著。与高校联办的船院班名闻遐迩。2007年9月建成学校新校区，改校名为江苏科技大学附属中学。  相似文献   

融合3个版本高中生物学教材 提高高中生物学教学效率——以“物质跨膜运输的方式”为例     

《中学生物教学》2017,(22):4-6

以"物质跨膜运输的方式"为例,针对现行的高中生物学人教版、苏教版、浙科版教材内容,从文字、图片两方面进行优势整合。通过融合不同版本,使教材内容更丰富,教学语言更清晰,更符合学生的认知能力,从而提高高中生物学教学效率。  相似文献   

浅谈新课程标准下体育高效课堂的教学     

张建 《中学教学参考》2011,(21):93-93

随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大改变，教师观念也有了很大突破，但教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学效率却不高是普遍存在的问题，因而如何实现课堂教学的高效性逐渐成为广大体育教师关注的热点。高质量、高效率的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提，是实施新课程的重要保障。那么如何构建高效的体育课堂教学呢？谈一些体会与大家共同探讨。  相似文献