全文获取类型
| 收费全文 | 9037篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 8067篇 |
| 科学研究 | 360篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 79篇 |
| 综合类 | 95篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 424篇 |
出版年
| 2024年 | 14篇 |
| 2023年 | 45篇 |
| 2022年 | 44篇 |
| 2021年 | 81篇 |
| 2020年 | 107篇 |
| 2019年 | 189篇 |
| 2018年 | 107篇 |
| 2017年 | 249篇 |
| 2016年 | 297篇 |
| 2015年 | 431篇 |
| 2014年 | 913篇 |
| 2013年 | 824篇 |
| 2012年 | 816篇 |
| 2011年 | 920篇 |
| 2010年 | 739篇 |
| 2009年 | 563篇 |
| 2008年 | 802篇 |
| 2007年 | 515篇 |
| 2006年 | 285篇 |
| 2005年 | 292篇 |
| 2004年 | 278篇 |
| 2003年 | 166篇 |
| 2002年 | 110篇 |
| 2001年 | 86篇 |
| 2000年 | 96篇 |
| 1999年 | 20篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 20篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有9055条查询结果，搜索用时 484 毫秒
71.
72.
73.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
伴随新课程改革的不断深入,教育对于教学方法和手段上的要求也不断上升,在这样的条件下教学质量与效率的提升成为新课程改革的核心理念之一。并且由于种种客观因素的限制,使得当前的小学习作教学存在一定问题和不足,影响着小学语文的教学质量。这就要求学生应当以教师为中心,走向师生互动的学习共同体,进而改变过去机械、僵硬式的教学模式,使教师的价值得到充分展现,学生能够在良好的学习氛围中学习和成长。 相似文献
74.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
作文水平的高低,往往体现着学生语文综合水平的优劣。因此,作文是语文教学中的一大重点。但是,现今小学生习作往往面临着"没话可以说""有话不会说"或者"找话重复说"等问题,所以如何有效地提高学生的写作能力,也是语文教学中的一大难点。 相似文献
75.
正中学历史学科的课程目标,不仅是为了让学生学习历史专业知识,让学生单纯地了解过去,而是通过在历史课堂的学习,使学生认识我们的生存现状,更好地开拓未来。要达到这一目标,我认为在历史课堂教学中,教师要努力把学生带进历史场景,让学生深刻感悟历史,并从中得到启示,提高生存智慧。在多年的历史教学中,我从以下几方面进行了探讨。一、阅读各种历史资料,生动再现历史作为历史教师应尽可能地把史实呈现给学生,如果教师平时阅读积累不足,课堂教学中必然史实缺陷,讲课枯燥无 相似文献
76.
作为长期扎根农村的一名老教师来说,我深刻体会到农村孩子的语文能力、语文素养与城里孩子的差距.课堂上,大多数学生都说话出语结巴,且词不达意.作文中,缺乏真情实感,辞不言情,笔是心非,失真失诚;考试中,阅读能力低下,失分最多.究其原因,一是生活环境单调枯燥所致,但最主要的是因为阅读量少,语文知识积累少造成的. 相似文献
77.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
日记是学生课后知识复习巩固的平台,是学生积累课外知识,提高自身学习能力的有效途径。数学学科的学习也可以借助日记,对学生每天的所学知识进行有效的回顾整理,是学生积极地参与课后学习的创新思维方式。有技巧的日记形式,不仅可以让学生更加积极地投入到数学学科的学习中,还能更好地锻炼学生的课外学习意识。 相似文献
78.
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么，在新课程理念下，如何才能更好地开展作文教学工作呢？笔者认为要做到以下几点。 相似文献
79.
王桂香 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
许多小学生在作文中常常感到无话可说，无内容可写，造成写作素材匮乏的现象，本文针对如何收集、积累写作素材，着重从四个方面进行阐述，指导学生学会发掘写作素材，从而提高学生的写作能力。 相似文献
80.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
语文学习中,很多学生把语文能力不强归咎于"语感"不够和先天趋向。如此做成败归因,方向是错误的。重点论述点滴的语文积累对增强语感、对提高语文素养的重要性和在语文教学中引导学生高效积累的具体做法。 相似文献