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在新闻媒体竞争趋于白热化的今天，要想出奇制胜，必须抛弃旧的思维定势，从单一化、表面化的报道中解脱出来，用创新思维对新闻素材进行多角度、全方位、立体化、深层次的开掘。 相似文献
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李蕙萱 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(1):78-81
数学教学方式因受到传统教学模式的约束和传统教学思想的局限,在高职数学教学方面表现为教学方式片面化,教学资源单一化,教学行为仅限于课堂上的理论教学.尝试建立一种基WEB技术的立体化教学资源平台,利用该平台在教学过程中的应用推广,实现高职数学教学模式的变革,达到改进教学方法和提高教学效果的目的. 相似文献
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体育事业的飞速发展，加剧了媒体之间的激烈竞争．而电视现场直播的“疯狂扩张”尤其令平面媒体感受到前所未有的严峻挑战。文字体育记者过去苦苦维持着日益被蚕食的领地，但如今面对摄像机镜头立体化、全方位、多角度、长时间的现场直播报道．普遍承受着生存空间急剧缩小的压抑一些人无奈之下甚至成了电视的“附庸”，改变现场观赛的工作方式，只坐在家中或者宾馆里观看现场直播。难道文字体育记者真的没有用武之地了吗? 相似文献
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杨磊 《中国教育研究与创新》2007,4(4):96-96
随着科技的发展，计算机等技术被广泛应用到文化、经济、军事等各个领域。于此，它也带动着社会的教育事业的发展。多媒体在教学法中的运用，以其方便、快捷、多容量、立体化、形象化、情境化、倍受广大师生的喜爱。通过多次利用多媒体教学法的经验，笔者认为利用多媒体教学更能燃起课堂的激情。[第一段] 相似文献
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所谓“立体”是指具有长、宽、高的三维空间的形体，历史本身具备立体化的特点，而历史立体化教学则应该体现在教学手段、知识结构、教学效果等方面。[第一段] 相似文献
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我国青春期性教育进入了一个蓬勃发展的时代，但我们也应该清醒地意识到我国的青春期性教育还存在很多问题：青春期性教育还没有成为一门独立的学科，在中学也没有设立独立的课程，而只是零星地渗透在其他学科的教学之中，没有形成完整的体系；目前正在实施的新课程中，青春期性教育主要是在初中的思想品德、历史与社会和高中的体育与健康、生物中开展的，也没有纳入正轨的课程体系，没有统一的规划；学校没有专职从事青春期性教育的教师，学科教师对青春期的性生理、性心理，性安全卫生、性医学、性道德、性艺术、性化缺乏整体性知识，无法保证对中学生进行青春期性教育的系统性和全面性；由于部分学校领导和教师的观念陈旧，有些学校对性教育的知识轻描淡写，有些教师干脆就避开课本中的性生理、性教育一章而不讲；学校、家庭、社会三位合一的立体网络系统尚未形成，无法保证青春期性教育的效果。[第一段] 相似文献