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61.
文章以成都开展统筹城乡教育一体化发展的改革措施为事实依据,以＂后进跨越式＂区域现代化作为理论框架,提炼归纳出成都市统筹城乡教育现代化的基本模式：＂信息化、标准化、均衡化＂三化联动,＂权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制＂三制并重;同时,解析了该模式的核心发展理念。 相似文献
62.
黄先政 《成都教育学院学报》2011,(4):17-21,63
农民工子女教育的问题,是中国社会转型时期所遇到的特殊困难,它涉及到教育公平的问题,影响到整个社会的和谐稳定和国家的长治久安,必须予以高度重视和解决。统筹城乡教育的大背景下影响农民工子女教育的综合因素有很多,包括政府、社会、学校、父母和孩子本身,他们之间是相互联系、相互作用的,缺一不可。但在整个农民工子女教育问题上,政府是中坚力量,是其他因素不可替代的。政府的作用主要通过制定政策、全面规划、兴办学校、加强管理、加大投入、多种补助并统筹各方面的力量来实现。 相似文献
63.
64.
中原经济区人口、资源与环境持续协调发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王玲杰 《黄河科技大学学报》2011,13(3):37-40
统筹协调环保、生态、人口、资源,走出一条不以牺牲生态环境为代价的"三化"协调发展路子,是中原经济区建设发展过程中面临的重要任务.要按照建设和谐社会、实现可持续发展的要求,以人口均衡、资源节约、环境友好、生态和谐为核心,构建人口、资源、生态、环境持续协调发展系统工程. 相似文献
65.
易小兵 《兰州教育学院学报》2011,27(4):76-78
从结构理论角度来看,统筹是增强高校思想政治教育实效性的根本方法：一是要统筹好思想政治教育的空间结构,使思想政治教育各要素在方向上保持一致或基本一致,以增加思想政治教育的横向合力;二是要统筹好思想政治教育的时间结构,使思想政治教育的连续性与阶段性保持统一,以增加思想政治教育的纵向合力。 相似文献
66.
谷生华 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):9-11
重庆市统筹城乡教育,推进师资队伍建设制度改革试验如今已近3年,但实效并不如人意。本文提出＂采取重赏政策＂,＂实行城乡教师轮回制＂,＂教育打假,庸师、劣师‘下课’＂,＂‘送下去’,‘请上来’＂的对策建议,助推重庆市统筹城乡教育发展,并促进教育公平、优质教育和人民满意教育的早日实现。 相似文献
67.
李锡琴 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):84-91
2007年6月,国家发展和改革委员会发出通知,批准重庆市和成都市设立全国统筹城乡综合配套改革试验区。国家发改委要求重庆市和成都市要从两市实际出发,根据统筹城乡综合配套改革实验的要求,全面推进各个领域的体制改革,并在重点领域和关键环节率先突破,大胆创新,尽快形成统筹城乡发展的体制机制,促进两市城乡经济社会协调发展,为推动... 相似文献
68.
城乡统筹为职业教育发展提供的新机会
提供了在实践中探索有中国特色职业教育发展道路的机会
近年来,职业教育一直在发展实践中进行着艰难的探索,各地政府和办学机构也创造出不少有益的经验,对中国特色职业教育发展道路形成和发展具有重要推进作用.城乡统筹发展战略的提出,对职业教育的发展提出了一系列需要进行深入探索的新问题. 相似文献
69.
70.
统筹城乡职业教育发展,是统筹城乡发展的重要组成部分,是推进职业教育发展、打破城乡二元体制、促进教育公平、推动新农村建设的重要举措.统筹城乡职业教育发展应坚持主导性、渐进性、发展性、系统性原则,要在师资队伍建设、人才培养模式、配套制度、城乡合作机制等方面给予相应的政策保障. 相似文献