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911.
开课与结课是整个课堂教学的有机体,与其他环节和谐统一,才能实现课堂教学结构的整体美。突出哪一方面,或者生搬硬套,或者无过渡,无呼应,都是把教学结构肢解的行为,都不能起到良好的教学效果。开课与结课是一堂课的头和尾,要有,但不能过露,打个不恰当的比方,就像孙悟空要融入人群,只有包好猴头,收起猴尾,人们才不会喊“妖怪”,教学的一个境界是所谓“设计有痕,而教学无痕”,所以,了解了开课和结课的本质,还要注意在具体的教学行为中,做到藏头不露尾。[编者按] 相似文献
912.
《校园英语(教研版)》2016,(27):199-200
"the more…,the more…"和"越p,越q"是英汉语中常见的条件倚变句式。它们在语表形式标记上有一定的共性,但又存在着细微的差别。在共性上,它们通过结构标记和一定的语序排列体现出各部分的倚变变化关系。在差别上,则是通过结构标记的使用、成分省略和成分倒置加以体现。本文拟通过对两句式的比较分析,理清各自的结构标记特点。 相似文献
913.
完善我国国有上市公司治理结构探析 总被引:1,自引:0,他引:1
代骅 《漯河职业技术学院学报》2005,4(2):98-99
公司治理结构是现代公司制度的核心。我国国有上市公司存在国有股人格化代表缺位,股权集中而又面临制度性障碍,资本市场发育不完善,上市公司内外部约束、激励机制失衡,低效运作等情况。要完善国有上市公司的治理结构,必须积极推进国有股的流通和减持,完善资本市场,加快国有股股东归位,引入多重利益主体,力促形成制衡、有效的治理机制。 相似文献
914.
桑广书 《咸阳师范学院学报》1997,(3)
本文通过分析陕西省“八五”末城镇体系的规模结构、空间结构、职能结构等的基本特点,为陕西省“九五”及以后城镇体系的优化发展提供依据。 相似文献
915.
916.
新人教版教材在"解决问题"的编写中,新增了"阅读与理解"和"回顾与反思"两大板块。笔者着重研究了"阅读与理解"这一板块,并进行了长期的实践与探索,总结出"三三三模式",即"三步推进、三环相扣、三种策略",来优化问题表征,提升学生"阅读与理解"能力,并取得了良好效果。 相似文献
917.
罗勇岐 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(1):67-69
我国师范教育体制正由三级师范向二级师范过渡。钦州师专迎来了新的发展机遇,我们必须抓住机遇,增创联合优势、政策优势、区位优势、独家优势,真抓实干,加快发展,实现新跨越。 相似文献
918.
殷商介词与动词、连词、副词和语气词常有纠葛,学界分歧很大。介词判定需追溯语法化源词的源义,在此基础上甄辨了11个非殷商介词和确认了14个殷商动源介词,介词均由连动结构的次要动词语法化而来。 相似文献
919.
《十堰职业技术学院学报》2019,(5):78-80
结合汽车滤清盖注塑成型脱模情况复杂的特点,在基于CAE分析的基础上,首先对产品脱模比较困难的结构位置特征进行了脱模方式分类,依据脱模方式分类,在对每个抽芯机构进行了脱模力计算分析的基础上设计了双油缸驱动的斜角多向顺序联动抽芯机构,同时,依据脱模力的大小对顶出机构及模具结构作出了设计计算分析,以优化机构及零件的合理选用。 相似文献
920.
现代认知建构主义理论认为,学习过程是学习者原有的认知结构与从环境中接受的感觉信息相互作用、主动建构信息意义的过程,学习者先前的知识、经验及思维方式在个体的学习过程中起着极其重要的作用。具有不同认知结构的个体在接受同一外界信息时,可能会形 相似文献