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41.
随着改革的深入发展，如何更好地实现高等教育的教育教学目标已成为教育界乃至整个社会共同关注的问题。加强大学生自我教育能力的培养是进行思想政治教育的必要途径，是帮助大学生更好地形成世界观、人生观、价值观，并最终实现教育教学目标等多方面需要。而要实现大学生自我教育能力的提高，应该通过开展社会实践、发挥社团作用、优化校风等等多种途径来实现。 相似文献
42.
思想政治工作要立足于团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素。把干部群众的积极性引导好，保护好，发挥好。要坚持从社会主义初级阶段的实际出发，把先进性要求通过广泛性要求结合起来，区分层次，有的放矢，注重实际效果。要相信群众和依靠群众，启发群众自我教育，自我提高。要坚持贯彻民主的原则和疏导方针，对干部群众的思想认识问题，多做解惑释疑，提高认识， 相似文献
43.
44.
45.
赵元明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):39-40
加强大学生的自我教育是改进高校德育工作的必然趋势，做好学生的自我教育工作要从知、行、场三个方面构建自我教育机制；从转变观念、培养学生的自我教育能力，提高教师素质三个方面实施自我教育。 相似文献
46.
“情商”一词最早由美国耶鲁大学沙洛韦和新罕布什大学的梅耶提出，他们经过探讨研究认为：所谓“情商能力”主要包括下列技能：１．自我察觉能力；２．情绪调控能力；３．自我激励能力；４．认知他人能力；５．人际公关能力。近年来人们也逐渐发现，情商高的人在工作和生活中有更强的适应能力，往往能够很好地理解复杂难题。在智力相同或相近的情况下，由于学生情商能力的不同，智力发挥程度的差异性很大，这在学校教育中已是司空见惯。由单纯地培养学生的智力观转变为培养学生的智力观和情商能力并举，已势在必行。因此，在政治课教学中培… 相似文献
47.
当前大学生自我意识，从整体上说发展水平是较高的，趋于相对稳定阶段，但这决不意味着大学生自我意识已经成熟和完善，还存在许多矛盾和“转折”现象。因此，引导大学生提高自我意识水平，进行自我教育，是当前高校教育和教学工作的一项重要而紧迫的任务。 相似文献
48.
网络时代的到来,大大改变了大学生学习和生活的内容与形式．网络为大学生提供了丰富的信息资源和高效的交互平台。由于大学生群体具有思想稳定性不够、自制能力欠佳等特征,网络本身也存在信息量庞大、有序性不高和管理不够完善等缺点,使大学生自我教育面临新的挑战。针对这一现状,我们在调研、分析的基础上．作出了策略性思考。 相似文献
49.
自我教育的前景展望与自我教育能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
教育是由他人教育和自我教育构成的统一体。时代的进步、主体的觉醒、教育理论的突破、终身教育体系的构建和网络的扩展都呼唤着自我教育。我们应该抓住这个重要契机,适时地把学校教育重心由他人教育转向自我教育,并采取有效途径来培养学生的自我教育能力。 相似文献
50.
论德育个性化价值取向的缺失 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会转型时期，学校德育个性化价值取向出现了一系列缺失现象，并由此产生了负面影响。纠正德育个性化的缺失行为，必须做到：更新观念，形成尊重学生道德个性的意识；植根生活，寻找学生形成个性的源头；加强实践，拓宽学生个性发展的空间；引导自我教育，实现学生个性的建构和完善发展。 相似文献