基于ARIMA模型的传染病疫情计量研究     

《邢台职业技术学院学报》2019,(6)

通过自回归移动平均模型(ARIMA)曲线拟合乙型肝炎疫情的发病数,以此为依据对传染病行业的需求进行分析和预测。选择2009～2018年乙型肝炎发病数据,通过时间序列分析法进行处理,采用序列平稳化、模型估计、模型检验拟定ARIMA季节性模型。并使用2013年1月-2016年12月我国乙型肝炎发病数据来进行模型验证,再预测未来一年的乙型肝炎月发病数,可得知2009-2018年乙型肝炎的发病数据可以被ARIMA(3,1,2)(1,1,1)12模型很好地拟合。根据模型预测得到,2019年我国乙型肝炎的发病数为1224591例,总体呈上升趋势,在3、7、8月份逐月增加,随后又有所减少。  相似文献   

教师职业生涯发展理论及其启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

田丽丽  常蕤 《保定师专学报》2005,18(3):46-48

论述教师职业发展模型及影响教师职业生涯发展的因素，探讨其对我国教师教育改革的启示。  相似文献   

中山市坦洲镇社会发展规划探讨     

赵克禹 《海南师范学院学报》2002,15(3):42-46

文章以中山市坦洲镇为例，对坦洲镇人口发展规模与社会管理发展规划，教育、文化、体育、科技发展规划，医疗卫生、社会福利保障发展规划等进行了探讨，指出沿海发达地区小城镇未来发展的重点应逐步转向社会发展系统，以提高居民“生活质量”为代表的教育、文化、医疗保健、环保、社会福利保障等将成为主导部门。  相似文献   

ARCS动机模型对教师培训的启示     

董艳丽 《考试周刊》2007,(26):28-29

教师培训是教师专业化、终身化发展的必经途径。反思以往的教师培训,笔者发觉教师参加培训的积极性、主动性往往被培训者所忽视。本文试图把ARCS动机模型引入到教师培训的过程当中,希望对当前的教师培训有所启示。  相似文献   

认知方式理论的整合与发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

程涛  张茂林 《济南大学学报》2004,14(2):78-82

认知方式是心理学中一个重要的研究领域，但其庞大混杂的研究体系多年以来倍受众多心理学家的质疑。20世纪80年代以后，该领域出现了一种试图将其加以整合的趋势。如英国心理学家Richard J．Riding教授提出的认知方式理论，Riding等人将众多的认知方式类型归结到整体一分析和言语一形象两个维度，发展出了相应的认知方式测评工具，提出了以认知方式为核心的认知控制模型。  相似文献   

基于等维递补灰色模型的人口预测分析     

《洛阳师范学院学报》2020,(2):5-8

以2003～2017年陕西省年末人口总数为依据,选择2003～2015年数据建立静态灰色模型,而后构建等维递补动态模型与静态灰色模型.结果表明,动态预测模型明显好于静态预测模型,动态预测模型预测精度较高,可靠性强.最后利用等维递补动态模型对陕西省2018～2028年人口进行预测,为有关部门决策提供了科学依据.  相似文献   

道路交通微观仿真模型研究综述     

张洪宾  高兴超 《德州学院学报》2007,23(6):88-92

交通仿真是计算机仿真技术在交通工程领域的应用,是智能交通运输系统(ITS)的一项重要内容,是交通控制与管理方案评价和优化的重要研究手段.了解交通仿真的研究意义和内容,分析道路交通微观仿真模型,对跟踪描述交通运动随时间和空间变化的规律,更科学、更直观地研究交通行为具有重要的现实意义.  相似文献   

基于UML的工资管理系统的建模设计     

王荣  张旭涛 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):12-14

介绍了面向对象的建模语言--统一建模语言（UML）的基本定义和建模机制.根据UML的建模原理,设计了工资管理系统软件.设计的过程表明,利用UML对复杂的软件系统建模,有助于详细分析需求,优化开发人员对商业逻辑层的设计,实现软件的重组和复用.  相似文献   

生态系统观视角下的学习分析     

肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2020,(4):1-11,76

学习分析自从2011年出现以来,不管是作为一个研究重点还是实践领域,它一直在发展,从某种程度上讲已经成熟了。学习分析不但在增进我们对学生坚持学习和顺利完成学业的了解以及提高我们教学策略的效果等方面有巨大潜能,它还能帮助学生在更加知情的情况下做出选择。然而,学习分析在多大程度上影响学生学习?它在什么条件下能够充分发挥其潜能?这些问题引起一些关注。我们在这篇概念性文章中提出从生态系统观的角度理解学习分析,或是把它视为某一个生态系统的一部分,或是把它当成一个生态系统,这个系统由各种人为和非人为因素(行动者)组成,包含一系列相互交叉、常常互相依存且又是彼此一部分的变量。鉴于学习分析有提高学习效果的潜能,我们基于学习的社会批判视角提出学习分析的生态系统观。我们从机构和机构以外社会层面的微观、中观和宏观因素出发对学习分析进行阐述。学习分析的生态系统观不认为学生对自己的学习可以免责,而是更加细致入微地了解促成(或妨碍)学习发生的因素(行动者)。  相似文献   

经管类案例教学实施的组织规划   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈耀  张亚维 《江苏高教》2003,(1):128-129

经管类案例教学是一种普遍且成熟的教学模式 ,无论采用抛锚式教学设计、四要素教学设计还是其他方式 ,都要求设计者和实施者共同努力 ,对案例教学的过程进行有效的规划与控制 ,具体而言 ,它包括以下几个方面 :1.教师角色转换。就理念上看 ,案例教学要求改变学生在课堂上的被动地位 ,使学生以积极的态度理解经管理学中的概念模型和理论 ,并用之于实际。这导致了教学重心的变化 :教师从讲授者变为引导者 ,讲述方法从听觉法变为动觉法。它首先要求教师要从讲授者变为学习兴趣激发者、学习的辅助者 ,从知识提供者变为“教练”和“学习伙伴” ,教…  相似文献