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991.
常言道：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术．显示教师的教学魅力。因此教师要重视课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？ 相似文献
992.
新课程背景下中学教师新的教学任务、新的价值感是否会导致其教学效能感发生变化?而教学效能感是否会影响教师工作满意度?对350名广州市中学教师进行问卷调查发现:在新课程背景下,教师的人口学变量:性别与年龄的交互作用、学历、任教课程、职称、月薪,以及心理学变量:自尊、职业压力,对教学效能感有显著影响。此外,教学效能感、自尊及导致职业压力的某些因素会影响教师工作满意度。 相似文献
993.
自我效能感研究是近年来教育学、心理学领域研究的热点问题.从自我效能感的本质、影响因素、在教育中的应用、培养途径及未来发展趋势等方面对自我效能感的研究状况进行归纳与总结. 相似文献
994.
中国古典词是继唐诗后出现的一种独特的诗体形式,但在一定程度上又与唐诗有着区别。在古典词的英译中,由于语言、文化等方面的原因使之在英译中造成了词本身所具有的简约美、深遂美、灵动美的缺失。 相似文献
995.
学困生的形成原因分为社会、家庭、教师、班集体、学生自身等几方面。这就要求老师摸透他们的特点,因材施教,即坚持一把钥匙开一把锁,对他们施加影响,有的放矢,真心爱护,满足他们的自尊感,就能促使他们向正确方向发展。他们并非一成不变,要慢慢来,有耐心,循序渐进。要正视学困生,用真正的素质教育理念改称学困生为“潜力生”,每个学生都有巨大的潜力可挖。 相似文献
996.
本研究对207名远程学习者的支持性特点以及其远程学习效能感状况进行了调查,试图找到学习者支持性特点对其自我效能感的影响。结果表明,远程学习者的上网条件、学习时间以及家校距离均对不同纬度的远程学习效能感有显著影响。此外,远程学习者遇到困难时的求助方式和求助对象的选择倾向也对远程学习效能感有显著影响。 相似文献
997.
基于自我效能感理论的体育专业女子足球教学实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓军 《洛阳师范学院学报》2008,27(2):135-137
运用自我效能感理论,采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法,在体育专业女子足球教学中进行培养和激发学生及教师自我效能感的实验研究。结果表明,实验班成绩优于对照班,且有非常显著性的差异;在女子足球教学中培养和激发学生及教师的自我效能感,可以有效的提高足球教学的效果和女学生的成绩。 相似文献
998.
999.
体育课教学培养学生个性的关键在于引导学生去“悟”,让学生说自己的心里话,不是人云亦云,使生活成为体育课教学的内容。目前,高职的体育课教学在这一点上有所忽略。从学生的角度看,由于摆脱了升学的压力,不会再有升学考试,对体育课自然感到枯燥无味,兴趣不高。 相似文献
1000.
<正>从小学生解题的行为实际看,小学生解题主要存在三个方面的问题:一是难以养成思维习惯,常常盲目解题;二是完成任务心切,解题不求灵活简洁;三是马虎草率,错误百出。要提高学生的解题能力,首先要提高学生的智力,发展他们的思维。如何培养学生的解题能力?一、一题多说,养成良好的思维习惯在教学实践中,不少教师只强调"怎样解题",而忽视 相似文献