全文获取类型
| 收费全文 | 12135篇 |
| 免费 | 41篇 |
| 国内免费 | 34篇 |
专业分类
| 教育 | 8934篇 |
| 科学研究 | 770篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 374篇 |
| 综合类 | 569篇 |
| 文化理论 | 80篇 |
| 信息传播 | 1472篇 |
出版年
| 2024年 | 131篇 |
| 2023年 | 406篇 |
| 2022年 | 237篇 |
| 2021年 | 357篇 |
| 2020年 | 412篇 |
| 2019年 | 393篇 |
| 2018年 | 252篇 |
| 2017年 | 444篇 |
| 2016年 | 496篇 |
| 2015年 | 634篇 |
| 2014年 | 1151篇 |
| 2013年 | 898篇 |
| 2012年 | 999篇 |
| 2011年 | 1032篇 |
| 2010年 | 939篇 |
| 2009年 | 727篇 |
| 2008年 | 822篇 |
| 2007年 | 631篇 |
| 2006年 | 390篇 |
| 2005年 | 268篇 |
| 2004年 | 193篇 |
| 2003年 | 77篇 |
| 2002年 | 79篇 |
| 2001年 | 71篇 |
| 2000年 | 54篇 |
| 1999年 | 39篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 21篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
81.
82.
83.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
科学课程对于小学生而言具有无比的吸引力,科学世界的纷繁奥秘让学生产生着无穷的向往,教师在面对这门课程的教学过程中,应该更加尊重学生的个人意愿,努力为学生打造一个更加开放、民主、宽松、和谐的学习环境。而且在进行科学课程教学的过程中,教师不仅要注重科学知识的传授,更加需要注重科学精神、科学探究能力以及科学知识运用能力的培养,积极拓展学生的科学知识视野,突破原有的课堂教学时间和空间限制,积极引领学生大胆地走出课堂,走入学生的实际生活,真正的做到生活即教育、社会即教育。在拓展教学方面加强与学生实际生活、社会热点问题以及社会发展趋势等的联系,培养学生的实践性、探究性,让学生在科学课程学习过程中获得更好的发展和进步。 相似文献
84.
严久华 《中学政治教学参考》2023,(25):21-23
高中思想政治选择性必修课程的开设,是深化课程体系的改革创新之举。在教学实践中,许多教师面临诸多现实困境,如课程功能定位不准、教学时间严重不够、教师专业知识不足、高考评价方向不明等。通过准确定位、突出主旨,删繁就简、紧扣主题,整合知识、单元教学,有机衔接、融会贯通,突破教学困境、寻找教学出路、提高教学实效,让选择性必修课程教学效益最大化,从而更好地发挥思政课在立德树人、铸魂育人方面的关键课程作用。 相似文献
85.
陈小锋 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):59-61
现代人是生活在现代社会之中,但不是所有生活在现代社会的人都是现代人。必须认识到人的价值、行为规范和信仰在决定社会类型方面起着重要作用,这种看法昭示我们,在社会文化的变迁和现代化的进程中,对于人的心理变迁和价值选择的关注始终应该是整个社会的真命题。 相似文献
86.
87.
88.
《文学教育(上)》2014,(7)
斯科特·莫马迪(N.Scott Momaday)是美国当代著名印第安作家,其最出名的作品《黎明之屋》荣获1969年的普利策文学奖。《黎明之屋》主要描述了印第安青年埃布尔的人生经历。埃布尔从小生活在保留地,后因杀人入狱六年,出狱后被安排在洛杉矶生活。埃布尔在洛杉矶的生活让他身处困境:他发现自己无法忘记保留地的生活,同时他也想在洛杉矶追寻自己的"美国梦"。可是在白人世界的生活使埃布尔身心受伤,最终他决定回到保留地。小说同时也描写了其他人物在白人文化冲击下表现出的迷茫。弗朗西斯科代表了一直在保留地生活的年长一代,托萨马代表了未在保留地长大的印第安青年一代。莫马迪通过《黎明之屋》反应了当代美国印第安文化的困境:弗朗西斯科体现了宗教困境,托萨马体现了文字困境,埃布尔体现了精神困境。 相似文献
89.
90.
近几年来,虚拟现实(VirtualReality)渐渐走进人们的生活.同时,虚拟现实凭借其沉浸性、交互性和构想性的特点对新闻的生产与传播产生了非常大的影响.本文将从当前VR新闻的生产和效果等方面分析VR新闻的传播特征、当前所面临的困境以及未来发展策略. 相似文献