ISO质量管理:基础教育教科书出版质量保障的出路   总被引：1，自引：0，他引：1  

张恰  孔凡哲 《现代出版》2005,(4):49-52

基础教育教科书是系统编制的教学用书，是学校教育中最重要的教学用材料。当前，我国基础教育教科书的出版发行正处在一个关键的转型时期。在这一转型时期，如何去构建教科书出版的质量保障机制，以改变教科书出版中的种种无序状态？笔以为，实行ISO质量管理，真正注重教科书出版质量，以质量求生存和发展，才是基础教育教科书出版质量保障的出路!  相似文献   

探究高校图书馆转型发展理论与策略     

《佳木斯教育学院学报》2017,(6)

在当今信息时代快速发展的状况下,为了解决网上查找引擎、数字开发组织、用户要求变更等多种问题出现,高等院校的图书馆需要进行转变。转变形态的进行显示出本身的社会价值,也是取得社会认可的条件。组织进展概念,社会认可概念,还有图书馆学概念是高等院校图书馆转变发展形态的根本概念。然而高等院校图书馆要完成转变形态的进展,需要掌握转变形态的原理,确定转变形态后的位置,准确找到转变形态进展的目标。  相似文献   

精细化:社会治理转型升级的必然之路     

《中学政治教学参考》2017,(24)

精细化社会治理指的是将精细化管理理念融入社会治理实践,以共享共治、良治善治、规范自治为基本特征的社会治理模式。精细化治理是实现社会治理现代化的重要途径,对推动社会转型发展、化解社会治理困境具有重要意义。建构全民共享的社会治理格局,建立多元共建的社会治理框架,实行社会治理过程的精细化管控,进而推进社会治理转型升级。  相似文献   

协商民主:国家治理现代化的重要路径     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(5):17-22

实现从民族国家到民主国家的转型,是国家治理现代化的基本目标。主权在民是近代国家转型的基本理论基础。如果说西方的发展沿着民主—国家的路径,而中国的进步则是沿着国家—民主的路径。中国国家治理现代化的核心问题是解决国家权力如何更好地体现人民民主的问题。在经济转型的基础上,进一步加快思想转型和民主政治建设的步伐,是当前我国国家转型的重要举措。在这一过程中,要把作为治理形式和民主形式的协商民主嵌入国家治理之中,从而实现二者的有机统一和共同发展。  相似文献   

地方高校转型发展中政府行为逻辑及现实隐忧     

《江苏高教》2017,(5)

转型发展成为地方高校实现特色发展的必然要求。政府行政力量的介入有着既定的历史必然性和现实合理性。然而,政府主导下的高校转型发展有着不容忽视的流弊:转型的主体性迷失、转型的被裹挟状态和转型的政策悖论。因此,本文认为地方高校的转型发展只有实施管办评分离、培植转型主体自觉、增强政策洞见以及采取市场化策略方能实现转型发展效益的最大化。  相似文献   

转型背景下公办普通高校非学历继续教育的发展路径思考     

《湖北大学成人教育学院学报》2017,(1)

普通高校非学历继续教育经历10余年快速发展,在经济社会转型这一大背景下,面临内生发展道路新选择。国内教育培训市场尚未构建起完善的监管体系和良好的办学秩序,在利益驱动下,非学历继续教育市场存在鱼龙混杂的现象。随着国家各项改革的深化和经济社会转型的推进,非学历继续教育所处生态环境也在发生变化,关于继续教育转型的讨论也很热烈。本文在对同行相关研究成果学习、借鉴的基础上,将研究的焦点聚焦于公办普通高校开展的非学历继续教育,分析讨论普通高校非学历继续教育转型之前及转型过程中的状况、内外部环境发生的变化以及面临的挑战和瓶颈。在反思普通高校开展非学历继续教育的"初心"、发展道路及模式的同时,试图探索非学历继续教育在转型背景下发展的新路径。  相似文献   

试论“十三五”期间高校继续教育的转型发展——以阜阳师范学院为例     

《湖北大学成人教育学院学报》2017,(3):15-20

"十三五"时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出要"大力发展继续教育,构建惠及全民的终身教育培训体系"。高校继续教育面临难得的发展良机,但也存在诸多制约因素。高校继续教育要抓住机遇,实现转型发展,必须以《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》精神为指导思想,科学谋划发展思路,认真制定发展目标,准确细化发展任务,精准实施发展措施。要进一步优化管理体制,大力发展"互联网+"模式,使管理模式上水平、管理制度更完善、质量监控更科学、后勤保障更有力,全面推进继续教育创新发展、协调发展、开放发展、共享发展。  相似文献   

地方本科院校向应用型高校转型发展研究——以安康学院为例     

胡景乾 《安康学院学报》2017,29(4)

引导地方本科院校向应用型高校转变,是政府治理高教结构失衡的重大举措,对于我国高教结构的优化和经济与社会的协调发展具有重要意义.安康学院作为地处国家连片扶贫区、具有师范前身的地方新建本科院校,其转型发展具有一定代表性,转型经历了探索徘徊、稳步发展、加速提升三个阶段,在学科专业布局、人才培养模式探索、服务地方发展、应用型大学文化建设方面取得了显著成效,并积累了可资借鉴的经验.后续发展应确立“教学服务型”办学定位,树立全方位服务地方发展理念;加强文科应用型人才培养模式的研究和实践,分类推进各二级学院转型发展;着力打造教师教育特色品牌.学校在办学资金、教师队伍建设方面还存在严重困难,需要政府在财力和配套政策上给予支持.  相似文献   

探索课堂转型,促进学生核心素养的发展     

《小学教学参考》2017,(15)

发展学生的实践创新素养与责任担当素养是实践育人的根本所在,而立足小学综合实践活动教学改革是发展学生核心素养的主渠道。那么,教师应解决当前小学综合实践活动教学中存在的"重课堂,轻实践""重活动流程,轻内心体验"等问题,将发展学生综合实践活动学科的核心素养有效落实到教学中,承担小学综合实践活动课程"立德树人""实践育人"的责任。基于此,教师应规范活动领域,课程外延扩大化;矢志教学改革,培养渠道多样化;转变教学方式,促进学习深度化;创新教学评价,评价标准多元化。只有这样进行课堂转型,才能促进学生核心素养的发展。  相似文献   

传统丧葬在民国时期的演变趋向与现代化转型     

《宜宾学院学报》2017,(2):85-91

民国时期社会面临着由传统向现代的转型,传统丧葬原有的二元结构发生了裂变与异变,丧葬中孝的实质愈发流于形式,尤其平民世俗型丧葬暴露出诸多问题,呈现出承旧制、随意化和奢侈化的无序发展趋向,亟需改革与转型。南京国民政府力图在保持传统丧葬崇孝的精神内涵不变的前提下,对其进行现代化改造。  相似文献