当前我国部分大学生政治参与冷漠现象探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

邢建华 《福建工程学院学报》2008,6(2):117-122

通过调查分析当前我国部分大学生政治参与冷漠的现状,从社会视角、教育影响以及大学生自身素质等方面探讨部分大学生政治参与冷漠现象的深层次原因,并从多角度提出了克服部分大学生政治参与冷漠现象的对策,认为社会各界应从防微杜渐的认识高度对部分大学生政治参与冷漠现象予以重视.  相似文献   

“L”型钻井防塌泥浆优选初探     

肖家平 《淮南职业技术学院学报》2008,8(1):13-14

“L”型钻井抽放瓦斯具有抽采范围广,抽采浓度大,抽采时间长等优点,是今后综合治理瓦斯的一个方向,但抽采钻孔施工难度大,钻井防塌泥浆的选择尤为重要,通过对原有的垂直钻孔总结的基础上,对顾桥矿“L”型钻井施工防塌泥浆进行了成功选择,同时对淮南矿区的地面钻井施工有一定参考作用。  相似文献   

廉政文化与惩防体系建设刍议     

张国庆  张翠香  赵爱平 《高教研究与实践》2008,(3)

廉政文化与广义的文化以及校园文化有着内在的联系,而廉政文化又与高校惩防体系密切相关。本文便探讨了它们之间的关系,而重在探讨廉政文化与惩防体系建设。  相似文献   

防治水稻纹枯病药效试验   总被引：2，自引：0，他引：2  

曾中文 《零陵学院学报》2002,(Z2)

试验结果表明,大地春可湿性粉剂800倍和1000倍,20%纹利复配剂800倍和1000倍,12.5%纹益复配剂800倍和1000倍对水稻纹枯病具有很好的防效,分别为77.59%、71.95%、76.13%、67.14%、71.18%、65.17%、其防效相当或优于井冈霉素的防效。  相似文献   

服务“三农”回报社会     

陶启鲧 《当代职校生》2006,(1):57-57

2005年11月，应凉山州冕宁县后乡、泸沽镇党委、政府的邀请，巨龙职中高二农学专业共33位同学在专业课教师的带领下赴冕宁县后乡、泸沽镇进行了为期15天的畜禽秋防，15天来共为猪打预防针及夹耳标6053头，牛350头，羊580头；同学们在畜禽秋防中不怕脏、不怕累，保质保量地完成了任务，同学们娴熟的技艺和对待工作认真的态度态度赢得了当地党委，政府和老百姓的一致称赞，他们逢人便说：“臣龙职业中学培养的学生就是不一样，把子女送到这样的学校我们放心”。  相似文献   

便捷化三防工艺技术研究     

龚光福  曹立荣 《合肥联合大学学报》2006,16(B10):23-25,38

三防工艺的便捷化，可以实现在调试、维修、施工、使用现场进行三防操作，弥补电路板、接插件等因现场操作而造成的局部三防缺陷或遗漏．  相似文献   

对"防记者"现象的法律思考——论《新闻法》立法的必要性     

张忠 《延安教育学院学报》2006,20(2):20-22

基层干部出现“防记者”的现象,这说明基层政务公开不够,媒体业从业不够规范,媒体监督未能发挥有效作用。要实现依法治国,规范媒体产业,强化媒体监督,就必须尽快制定实施《新闻法》。  相似文献   

基于MOOC的编程语言自动评测     

《现代教育技术》2016,(9):80-85

针对大规模在线教育编程语言学习中存在的学生需要安装IDE开发环境编译程序、教师评判费时耗力等问题,文章研究了编程语言自动评测的应用模式和方法,开发了基于MOOC的编程语言自动评测系统,并通过实验验证了该系统的评判效率。该系统可以为大规模在线教育平台学习计算机程序设计课程提供在线编辑程序、编译程序、运行程序的分布式集群测试环境;可以根据教师设置的程序用例,实时、自动地评判程序的正确性;还可以对提交的程序代码进行大数据分析,找出不同作业之间的相似度,自动、智能化地防范抄袭等行为。  相似文献   

基于磨削防碰撞系统的研究     

《鸡西大学学报》2020,(4)

在轴承套圈磨削加工过程中,防碰撞是磨削加工过程中一大监测难点。磨削砂轮在轴承套圈磨削过程容易与零件或机床部件发生碰撞,提出基于对磨床主轴功率变化的采集和相应的信号提取,通过智能中央控制器对采集的信号进行处理分析,并与数控系统或PLC通讯控制磨床上下料机构的运动。结果表明:控制系统根据不同的磨削状态,发出不同的控制信号,机床执行不同的加工程序,有效地防止碰撞的发生。  相似文献   

“防艾”专题培训对学生医学免疫学和微生物学成绩的影响     

《教育教学论坛》2017,(30)

目的:研究"防艾"专题培训对学生医学免疫学与微生物学的成绩影响,探索改进这两门课程的教学效果方法。方法:选取毕业后参加临床执业医师考试2008—2014届3160名毕业生作为研究对象。根据其在校期间是否参加"防艾"专题培训并开展"防艾"宣传教育活动,将研究对象分为"防艾"组和对照组。T检验比较两组医学免疫学和微生物学课程成绩的差异。结果:"防艾"组的这两门课程成绩比对照组高,差异有统计学意义。结论:"防艾"专题培训有助于临床本科生对医学免疫学和医学微生物学知识的掌握。建议这两门课程部分章节教学采用艾滋病临床案例教学法;实施医学免疫学、医学微生物学与传染病学的整合课教学,采用CBL教学法进行授课。  相似文献