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231.
徐融 《体育成人教育学刊》2002,18(1):3-4
对南京体育学院"九五"期间的成人教育工作的主要经验和特色进行了总结,分析了"十五"期间面临的主要任务和发展方向,提出应切实加强教学基础建设,努力提高科学管理水平. 相似文献
232.
在不断扩大办学规模的今天 ,如何保证体育函授教学的质量 ,这就给我们成教工作者提出了新问题。对西安体育学院成人函授教育工作的经验进行了总结 ,提出“八个从严”是保证体育函授教学质量的重要条件。 相似文献
233.
欧阳柳青 《武汉体育学院学报》2003,37(5):87-89
提出老年大学快乐健康教育新目标,通过实验研究,积极倡导老年大学体育教育应向快乐健康方向发展,注重增进与保持老年人健康,促进个体与群体的共处,提高老年人生活质量,注重机能能力、自立能力、快乐心情的发展与培养,建立一套适合老年人的快乐健康体育教学新模式。 相似文献
234.
河南省高校体育教师成就动机发展特点与影响因素研究 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献资料、问卷调查、心理测量和数理统计等方法,对226名河南省高校体育教师的成就动机进行了深入的研究。结果表明:不同年龄段高校体育教师成就动机的特点差异显著,其中50岁是成就动机由积极到消极的转折点,男教师成就动机水平略高于女教师,职称、学历等对高校体育教师的成就动机有显著影响。 相似文献
235.
赏识教育是当代家庭教育的新模式 ,在以人为本的高校体育教育尤其是高校女生体育课教学中 ,应针对女生的生理、心理特点 ,将赏识教育运用到教学中 ,创造融洽、和谐的教学氛围 ,鼓励学生克服困难 ,勤于思考和提问 ,互助互学 ,不断刺激学生自信心的增强 ,充分调动学生的积极性、主动性 ,由被动的“要我学”转为“我想学” ,从而有效地提高学生的身体素质和心理素质 ,增强自信心 ,培养顽强拼搏及团结互助的精神 ,促进学校素质教育的全面实施 ,全方位塑造高品位、高素质的女大学生。 相似文献
236.
我国大学体育课程随着社会的发展变化,在不同的社会时期其目的任务及课程结构、内容不同。未来大学体育课程,主要是围绕突出“健康第一”的教学指导思想,进行体育课程目标、教学内容及形式等方面的改革。 相似文献
237.
面向21世纪高校新型体育教师的素质与能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教师素质好坏,能力的高低直接影响到人才的培养质量。随着21世纪教育发展的需要,高校体育的改革对体育教师提出了更新、更高、更全面的素质及能力的要求。就培养新型体育教师所具备的素质结构、能力结构进行探讨,希望找到一条培养高素质、高水平,适应21世纪高校体育教学及训练的新型体育教师的途径。 相似文献
238.
东北三省大学新生心理健康现状问题的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
潘书波 《成都体育学院学报》2003,29(2):75-78
运用UPI和SCL-90,对东三省高校1450名2002级学生进行心理素质调查评定。结论表明：高校新生是心理健康问题的高发群体,应加强对其适应能力的培养,从对自身、自然、社会的认识等方面入手,使之尽快适应新的环境。 相似文献
239.
"夸蛾氏"--"蚂蚁神" 总被引：1，自引：0，他引：1
李子伟 《天水师范学院学报》2003,23(3):23-24
中学语文教材选录的《愚公移山》中的“夸蛾氏”都作“夸娥氏” ,属于无本改字。《愚公移山》的故事原出《列子·汤问》 ,其原文是“夸蛾氏”。在该文中 ,“蛾”与“娥”音义俱不相通。“夸蛾”即大蚂蚁。蚂蚁搬山 ,完全符合《愚公移山》的寓意。根据民俗学的研究 ,万物皆有神灵 ,“蚂蚁神”作为大力神的代表确实恰如其分。《愚公移山》神话故事中的“夸蛾氏”就是“蚂蚁神” 相似文献
240.
“自控式”体育教学对学生能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
常建华 《山西师大体育学院学报》2001,16(1):84-85,90
“自控式”体育教学是一种以学生为主体的新的教学模式。通过对学生学习行为和动机的研究、自控能力的培养,以及学生自控与教师外控相结合的方法．使学生在教学中较好地掌握运动技术、技能,充分发挥以“学”为主的主体作用。提高学习兴趣,培养自我锻炼的控制能力,养成良好的锻炼习惯,并终身受益。 相似文献