"前苏联"之称谓值得推敲     

余方平 《商洛学院学报》2005,19(4):83-85

"前苏联"之称谓是苏联人自己最先提出来的,而后被中国新闻媒体和学术界广为引用.其实,这一称谓值得推敲它既不能真实、准确地反映历史面貌,又不符合中国语言表达规范,因而是不科学、不准确的;但在特殊的语言环境下还可以偶尔使用.  相似文献   

与时俱进,不断创新——邓小平对苏联社会主义模式的考察     

谭妹冬 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):42-43

邓小平对苏联模式反思与突破的过程,就是具有中国特色社会主义理论与实践不断创新的过程。在落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的历史进程中,回顾、总结这样一个历史过程有着特殊的意义。  相似文献   

关于我国日语能力标准建设的思考          下载免费PDF全文

杨月枝  徐永祥 《唐山学院学报》2017,30(5):96-101

欧美许多国家非常重视外语教育,对外语能力标准的研究已有六十多年的历史,制定的语言能力标准也日趋完善;日本也发表了《JF日语教育标准2010》。多年来,我国日语教学大纲一直是日语教育的评价标准和教学目标,为日语教材的编写、日语教学的规范化及日语能力评估等方面提供了一定的指导依据。但我国对于日语教育却一直没有一个更为详细的标准出台。文章介绍了国外的外语能力标准,并分析其最新理念,以期为我国的日语能力标准建设提供参考。  相似文献   

论影响日本教育政策的因素   总被引：6，自引：0，他引：6  

许建美  单中惠 《清华大学教育研究》2002,23(6):53-59

日本战后教育政策的形成受到多方面因素的影响。自民党的一党执政对教育政策的形成起着决定性作用；文部省通过与自民党的合作与妥协在教育政策制订过程中发挥着重要作用；财界和产业界的教育要求通过国家权力的媒介也反映到教育政策中来；作为最重要的反对力量，日本教师工会在地方教育政策的实施中所产生的影响远远大于中央教育决策中产生的影响。  相似文献   

高校女职工维权工作初探   总被引：4，自引：0，他引：4  

梁晓玲 《高教论坛》2006,(4):151-152,155

高校女职工是高校教学、科研、管理、后勤服务工作中不可缺少的一支重要力量。在新时期,如何最大限度地调动广大女职工的主动性、积极性和创造性,维护和保证女职工的合法权益不受侵害,树立参政议政的意识,是新时期女工工作面临的新课题。  相似文献   

加入世界贸易组织对中国经济的影响     

黄大鹏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(1)

文章简介中国与世贸组织前身———关税及贸易总协定的关系。中国为复关入世作了认真的努力 ,由于美欧等国要价太高 ,中国入世一波三折。中美、中欧现已达成协议 ,中国近期即将入世。入世给中国经济发展带来良好机遇 ,也带来巨大挑战。从近期、中长期来看 ,入世对中国社会经济的发展是利大于弊。  相似文献   

20世纪80年代中期中苏民主法制改革比较     

朱少华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(6):26-28

20世纪80年代中期，中苏两国进行的社会主义民主法制建设值得比较研究。两国的改革有许多相似之处；两国都缺乏丰富的民主法制环境；两国改革都面对诸如不清晰的党政关系，高度集权下伴生的个人崇拜，以政治运动而非法律不规范国家事务的坏习惯等众多痼疾；两国改革的内容很相似，两国的改革又极大不同；苏联面对的环境比中国更不利，中国在处理社会主义民主，法制改革与社会主义其他方面改革的系统关系上，比苏联要成功得多，两国的改革进程的得失成败对各国的改革都产生了相互影响，两国在经验方面是互相借鉴的；苏联改革的失败则也延缓了中国改革的进程。  相似文献   

“游历”《“城堡”与“迷宫”》——读仵从巨《欧美现代主义文学论集》     

徐曙玉 《渭南师范学院学报》2001,16(6):25-27,35

《“城堡”与“迷宫”-欧美现代主义文学论集》共收仵从巨十余年在国家级等重要学术刊物发表的13篇论文,《论集。作者以勇敢、严谨的态度,涉足别人不敢涉足的学术领域,满怀对人间关怀的激情,用坚持真理的精神,走进萨特、昆德拉、冯尼格、海勒等现代主义艺术大师们的“迷宫”式的“城堡”,对其强烈的关注“人的存在”的作品的精神内涵和艺术创新发表了独到的见解,在众声喧哗的现代主义文学研究界显示了自己的声音。  相似文献   

欧洲足球:引领世界足坛的潮流——第11、12届欧洲杯足球赛分析与探讨     

刘斌 《周口师范学院学报》2007,24(2):120-122,137

运用观察统计、资料分析等方法,对第11、12届欧洲杯足球赛比赛情况进行分析与探讨,发现导致进球的主要区域、主要手段以及进球时段,探讨如何进行针对性防守,为比赛与训练提供借鉴与参考.  相似文献   

The contribution of PISA to the convergence of education policies in Europe          下载免费PDF全文

Alain Michel 《European Journal of Education》2017,52(2):206-216

The international comparative studies on students’ outcomes have initiated analyses that have had a growing influence on national and sub‐national education policies in industrialised and developing countries. It is particularly the case of the OECD's Programme for International Student Assessment (PISA) which started in 2000 and has organised surveys every 3 years, so that the 2015 survey was the 6^th. Its influence has been particularly important for several reasons: 1) it assesses the basic competences in reading literacy, maths and science of 15 year‐olds students, i.e. around the end of compulsory education in many countries; 2) the assessment is based on a reliable methodology and the tests are completed by qualitative surveys and studies; 3) and the results lead to recommendations and are amplified by the media in most countries. However, it is not easy to evaluate the real impact of PISA because of the existence of other international studies such as IEA's TIMSS and, particularly in Europe, the influence of the recommendations and benchmarks of the EU that has been growing steadily in the last 25 years. Our analysis of the impact of PISA and EU policy focuses on the evolution of the education policy in France, but also studies its evolution in a few other European countries. Finally, we underline the limits of the influence of PISA and international standards in education towards a convergence of education systems because of the importance of their specific historic and cultural contexts.  相似文献