全文获取类型
| 收费全文 | 14305篇 |
| 免费 | 192篇 |
| 国内免费 | 108篇 |
专业分类
| 教育 | 10435篇 |
| 科学研究 | 1720篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 907篇 |
| 综合类 | 892篇 |
| 信息传播 | 648篇 |
出版年
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 150篇 |
| 2021年 | 309篇 |
| 2020年 | 464篇 |
| 2019年 | 312篇 |
| 2018年 | 79篇 |
| 2017年 | 73篇 |
| 2016年 | 134篇 |
| 2015年 | 513篇 |
| 2014年 | 1262篇 |
| 2013年 | 1026篇 |
| 2012年 | 1661篇 |
| 2011年 | 1431篇 |
| 2010年 | 910篇 |
| 2009年 | 793篇 |
| 2008年 | 856篇 |
| 2007年 | 996篇 |
| 2006年 | 886篇 |
| 2005年 | 840篇 |
| 2004年 | 590篇 |
| 2003年 | 489篇 |
| 2002年 | 321篇 |
| 2001年 | 250篇 |
| 2000年 | 128篇 |
| 1999年 | 44篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 23篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 203 毫秒
101.
对法国调节学派及其理论的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪70年代在法国兴起的调节学派,对资本主义社会的发展形态做了一个新的理论阐述。调节学派作为西方马克思主义经济学学派,对社会科学各个领域的研究以及对欧洲许多国家的政策制定都有重大影响。本文介绍了调节学派的分析方法、主要理论观点,并做了相应的评述。 相似文献
102.
万婉治 《泉州师范学院学报》2005,23(1):137-139
要提高学生的整体音乐素质，有一个十分重要的环节必须特别加以重视，即应改革音乐教学模式。突出主体性，并利用“微格教学”，拓宽教学内容，这样才能培养出高素质和开拓型的音乐教育人才。 相似文献
103.
104.
何菲 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(5):9-11
公共服务的多重属性决定了在社会转型期构建社会主义和谐社会的大背景下,传统以政府为单一主体的公共服务供给模式显然已经不能够满足公众日益复杂多样的需求。而公共服务市场化可以作为补充这一传统模式的可行性选择。 相似文献
105.
建构远程开放教育中自主学习的模式 总被引：4，自引：0，他引：4
马莹 《安徽广播电视大学学报》2006,(2):57-61
建构基于网络环境的自主学习模式对现代远程开放教育的教学理念和教学模式的改革意义重大。本文从建构主义理论出发,结合开放教育自主学习的特点,设计了包括交互式、协作式、个别化和自我监控学习过程在内的复合式自主学习模式。 相似文献
106.
我国高师培养模式是伴随着近代学制的诞生而建立起来的,大体经历了这样的发展变化:定向型培养模式的确立——非定向型培养模式的尝试——由定向型向混合型培养模式的过渡和发展。高师培养模式的演变对当前高师改革有深刻的启示:树立师范教育的国家意识,正确认识高等师范教育的性质与使命,是高等师范教育健康发展的思想基础;关注基础教育,引领基础教育,全方位地服务基础教育,是高等师范教育的生存基础;提升学术性和师范性,彰显师范特色,是高等师范教育发展的个性基础;有为才有位,坚持与时俱进的品质是高等师范教育的发展基础。 相似文献
107.
装帧设计是书籍艺术最直观、最在、最迷人的形式美的体现，是书籍体身物化为美失创作过程，其设计的意念构思有着它特殊的难度和特别的意义。汲取民族化，拓宽审美空间，并赋予它独特的诠释，才能创造出新的书籍艺术形态，从而建立装帧艺术的整体视觉美。 相似文献
108.
课程论回归生活世界,旨在唤醒课程论对课程生活世界的遗忘与失落,修复课程论的多重疏离及反思课程论自身存在的合法性危机。就课程论学科建设而言,课程论要回归的生活世界不是一个具体所指的世界,而是一种把握与研究课程的分析方法和思维方式,即主体间关系的思维方式。它将导致课程论在理论视野、研究主题、知识基础、研究方法和理论形态等方面的变革。 相似文献
109.
发生认识论在聋人高等教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从媒体要素被引入教学模式入手 ,分析了信息传递在聋人高等教育中的重要性 ,从发生认识原理论述了聋人认知形成的特点 ,提出了在发生认识论原理模式下的结构强化的发生认识论聋人教育模式 ,分析了这种模式在实践中的应用 相似文献
110.
现代中小学教师培训应以强化持续发展能力为重点，与此相适应，就必须建立“四结合”的课程模式和多种形式优化组合的组织模式。 相似文献