网络化生产过程视角下的中国工业行业创新效率研究     

胡颖慧  陈伟 《中国科技论坛》2013,(8):53-60

本文从解剖创新生产过程中的要素流动机理出发,揭示了创新生产过程的网络化特征,并将创新生产过程分解为上游的技术开发阶段和下游的经济转化阶段。在此基础上,基于系统内部实际的运作过程,在考虑子过程之间关联关系及创新要素流动的非线性特征的基础上,构建基于规模报酬不变的两阶段关联网络DEA模型,对中国37个工业行业技术创新的整体、各阶段的效率进行测算;并运用技术开发-经济转化效率矩阵为各行业的技术创新效率状况进行深入分析。  相似文献   

良心观的转换与发展：从传统到现代     

余建军 《未来与发展》2013,(5)

在不同性质的社会,由于社会实践方式和社会道德规范的不同,人们会因之而具有不同的良心观,良心本质也因之而不同。古今良心观既有联系又有所不同,存在一个转换与发展的问题。而其转换与发展的决定性因素是社会实践的方式。  相似文献   

制度软约束对中国工业低碳转型的影响研究——基于资本体现式技术进步视角的实证分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李斌  彭星 《科学学研究》2013,31(6)

通过理论分析探讨了中国特色政府治理模式下碳减排政策实施中制度软约束存在的相关机理,并运用1999-2010年的面板数据实证检验其对资本体现式技术进步及中国工业低碳转型的影响。研究结果表明,财政分权及晋升锦标赛体制下的强势地方政府具有非完全执行中央政府碳减排政策的动机,通过逐渐放宽碳减排规制标准及扩大工业规模的"向底线赛跑"效应引致制度的软约束;制度的软化是导致资本体现式技术进步水平不断降低的格兰杰原因,同时也是省际工业碳排放增加的格兰杰原因;空间计量结果显示尽管资本体现式技术进步对抑制工业碳排放具有非常重要的作用,但制度的软化会通过引致资本体现式技术进步水平降低进而增加省际工业碳排放量,不利于预期碳减排目标的实现及中国工业的低碳转型。  相似文献   

范氏气体状态方程与焦耳——汤姆逊效应的转换温度     

杨继云 《科教文汇》2013,(3):86-86,93

本文分析了传统的热学理论中理想气体状态方程和范德瓦尔斯方程所对应的焦-汤效应的转换温度,提出并建立了一个更符合实际气体特点的状态方程。并针对这个实际气体方程,依据焦-汤效应的等焓性质推导出该方程对应的焦-汤效应的转换温度,得到的理论值与实验值相差较小,说明此方程更加接近实际气体的性质,是一个更加优化的实际气体状态方程。  相似文献   

试论现代教育技术下地理教师角色的转换     

秦学华 《科教文汇》2013,(21):28-28,30

在计算机技术、电子技术、通信技术、网络技术等快速发展的推动下,教育技术得到了较大的发展。教育技术的发展和应用对中学地理教育产生了重大影响,本文对现代教育技术下的地理教师角色进行了论述和分析,对新的时代背景下地理教师的内涵作一个较为清晰,合理的表述。文章首先对相关概念作了界定;其次阐述了现代教育技术在中学地理教学中的应用;第三部分提出了现代教育技术下地理教师角色转换的要求;最后指出在现代教育技术环境中,地理教师角色必须是融知识与技术于一身的组织者和实践者。  相似文献   

试论《小王子》中的追寻主题     

黄韦 《科教文汇》2013,(29):68-69

《小王子》是法国著名作家圣埃克苏佩里于1942年写的一部儿童文学作品,它构思精巧,以传统童话的故事结构,简单天真的语言,解释了一个个被喧嚣的生活表面所掩藏的深层的人生哲理,向我们指引了一条心灵回归的道路。本文将从追寻主题的角度,按照离开一成长～回归的追寻模式,探析主人公小王子追寻自我,实现成长的过程。  相似文献   

以专家型人员为重心通过构建“专家库”推动院校科研体系建设     

韩霄  杨国辉  李明明 《科教文汇》2013,(36):6-8

本文在实际分析院校工作中专家型人员重要作用的基础上,阐述了通过以构建院校“专家库”信息平台的方式推动院校科研体系建设的重要作用与意义,并基于一定的实践提出了在现有院校人员体制下开展“专家库”信息平台构建工作的几种可行和有效的途径。  相似文献   

集聚科技创新资源助推产业转型升级——赴苏州昆山市挂职锻炼体会     

闾浩 《科教文汇》2013,(2):203-205

从高校和科研机构选派教授、博士,组成“科技镇长团”赴苏南县（市、区）挂职,是江苏省委省政府推动政府科技管理工作重心下移,打通科教资源与县域经济发展的“隔膜”．全面提升企业自主创新能力和产业竞争力的一项重要举措。笔者作为昆山“科技镇长团”成员,从挂职干部的角度结合开展工作情况．就集聚科技创新资源,发挥团队优势,助推昆山转型升级谈挂职锻炼体会。  相似文献   

Riccati方程的可积条件     

钱明忠  陈友朋 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):24-26

黎卡提(Riccati)方程y′=p(x)y2+q(x)y+r(x)一般情况下是不可积的,本文利用变量变换先将Riccati方程化成二阶变系数齐线性方程,再化成二阶常系数线性方程.从而得到Riccati方程的若干可积条件.  相似文献   

论教学观念的改造   总被引：4，自引：0，他引：4  

徐继存 《西北师大学报》2002,39(2):48-51

教学认识在发展，教学实践在深化，教师就必须不断地改造自身的教学观念。教学观念的改造无论采用演绎的方法还是归纳的方法，都要将教育科学的学习与教学活动的反思有机结合起来。教师如果把教学活动看作是一个由目标系统、实施过程和结果系统三个环节组成的动态整体，便可得出反思教学活动的三个维度，作为反思自己具体教学活动的一般框架。教学观念的改造不能随意而行，应该遵循自律性原则、持续性原则和践行性原则。  相似文献