全文获取类型
| 收费全文 | 4647篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 21篇 |
专业分类
| 教育 | 3184篇 |
| 科学研究 | 418篇 |
| 各国文化 | 35篇 |
| 体育 | 528篇 |
| 综合类 | 169篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 337篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 29篇 |
| 2022年 | 27篇 |
| 2021年 | 34篇 |
| 2020年 | 34篇 |
| 2019年 | 29篇 |
| 2018年 | 20篇 |
| 2017年 | 30篇 |
| 2016年 | 103篇 |
| 2015年 | 222篇 |
| 2014年 | 570篇 |
| 2013年 | 350篇 |
| 2012年 | 357篇 |
| 2011年 | 407篇 |
| 2010年 | 346篇 |
| 2009年 | 300篇 |
| 2008年 | 431篇 |
| 2007年 | 320篇 |
| 2006年 | 207篇 |
| 2005年 | 192篇 |
| 2004年 | 150篇 |
| 2003年 | 132篇 |
| 2002年 | 79篇 |
| 2001年 | 72篇 |
| 2000年 | 63篇 |
| 1999年 | 35篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 20篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有4680条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
正问题的缘起《中学英语课程标准(实验稿)》中指出,合作精神的发展是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。随着高科技的发展,社会分工越来越细,合作是一种比知识更为重要的能力,成功的事业关键在于群体的合力。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。为此,笔者尝试让学生在小组合作的前提下在复习活动之前自己能够确定复 相似文献
42.
黄丕芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):25-26
在多年的高中化学教学中,我发现学习“零散”“杂乱”的元素及其化合物知识用对比法进行教学,效果十分明显。下面从几个方面介绍对比法在元素及其化合物知识学习中的运用。一、对比法运用的范围(一)在金属单质教学中运用。例如,在必修1第三章第一节金属的化学性质学习中,可以使用对比法。学习钠、镁、铝、铁、铜等几种常见金属分别与氧气、非金属、水、酸、碱、盐溶液的反应时,我们先通过阅读、观看视频、实验操作、填写 相似文献
43.
44.
陈一叶 《英语大王(小学)》2011,(7):52-55
英语中有16种时态之多，但我们在小学阶段只需要学习其中的4种：一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时。今天我们就先来学习最基础的一般现在时吧。 相似文献
45.
46.
47.
刘付永 《语数外学习(高中版)》2014,(12):53-53
传统的高中英语教学模式的根本点是灌输式的教学方式,自从新课程改革以来,学生的主体地位得到充分体现,通过探究、合作、交流等方式自主构建知识成为课堂的主人。“学讲计划”的推出是对新课改的创新和突破,彻底打破“满堂灌”,使教师的教和学生的学以及做完美统一,符合陶行知先生的“教学做合一”的教学理念。本文结合高中英语教学实践,谈谈如何实现“学讲模式”,从而打造精彩课堂的。 相似文献
48.
49.
50.