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"一带一路"倡议下,跨国校际协作学习开始受到广泛重视和普遍推行,但当前还缺乏对跨国校际协作学习活动设计、实施与效果评价的系统研究。跨国校际协作学习活动效果评价对提高跨国校际协作学习质量至关重要,全面科学的评价也是跨国校际协作学习活动开展的内在动力。研究采用文献分析法、德尔菲法和层次分析法构建了以"学习者对活动的满意度""学习者深度学习能力"及"资源的积累和转换"为一级指标的跨国校际协作学习活动评价指标体系,以期为"一带一路"倡议下跨国校际协作学习活动效果提供评量标准,为跨国校际协作学习活动设计提供改进依据。 相似文献
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王雨田 《上海教育评估研究》2019,8(1):59-63
上海市静安区2014年起开始基础教育集团化办学的探索。随着集团化办学的推进,对其办学成效的研究日益重要。从集团化办学的学生主体出发,基于合作和协同理念,设计了关系契合度和发展成效两个一级指标,对区内三个单一法人教育集团的学生发展协同效应进行绩效考评。教育集团学生标准化综合得分和对学生发展影响的实证研究,证明集团化办学增强了优质教育资源的辐射力,使学生的综合素质整体均衡发展。 相似文献
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基于对国防科技大学教学团队教学业绩评价现状和问题的分析,研究了军队院校教学团队教学业绩评价指标体系的设置。针对现有业绩评价体系的不足,以适应军队院校教学团队建设和发展为出发点,在对教学团队及教学业绩进行概念界定和理论分析的基础上,对教学业绩评价指标体系的设置原则、构建方法和应用原则进行了研究和探讨。 相似文献
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孙智博 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(3)
文章阐述了高山滑雪技术类项目运动的特点及运动员身体素质的要求,在此基础上,通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法建立了有代表性的身体素质测试指标,旨在为教练员及运动员提供理论参考,科学的制定训练计划,从而提高运动成绩。 相似文献