试论职业技术院校体育课程专项化教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

王宏 《四川体育科学》2004,(2):130-132

职业技术院校的教学改革不断深入，推动了学校体育的教学改革，加快了体育课程建设的步伐。搞好体育课程教学改革是实现学校体育目标，完成体育教学任务的基本途径。体育课程专项化教学改革，能充分发挥学生的主动性，使学生在快乐中自由发挥所学的技术，享受活动的乐趣，形成自己的爱好，充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术的掌握和提高。专项化教学改革能促进学校体育与社会体育、终身体育相接轨。  相似文献   

高校体育代表队发展方向刍议     

陶冶  董扬  彭勇 《四川体育科学》2002,(4):86-87

把高校体育代表队建成一个符合现代体育发展方向，培养现代体育人才基地，为更加充分合理地开发体育资源，避免体育资金浪费，解决遗留问题，使之更科学地运作，良性1循环。  相似文献   

体育教师自身发展与反思教学关系的探讨     

程毅  李圣旺 《广州体育学院学报》2006,26(4):122-125

随着新课程标准不断的升级,体育教师已由从单纯对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的研究。这一研究中,反思性教学成为教育所关注的核心问题。首先阐述反思性教学及其特点,分析了教师和学生在反思过程中的互动关系,在此基础上,重点讨论了反思性教学对教师职业专业化发展的意义与作用,最后,介绍了开展反思性教学的几种有效途径和方法。  相似文献   

浙江产业集群发展现状与作用研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘春香 《宁波广播电视大学学报》2005,3(3):16-20

产业集群已经成为推动区域经济发展的一种新力量。论文在对浙江产业集群的发展状况进行概述的基础上，分析了其发展特点，并深入探讨了产业集群对浙江区域经济发展的促进作用。  相似文献   

论工程项目管理的信息化与专业化创新   总被引：1，自引：1，他引：0  

陈志勋  熊国经 《科技广场》2012,(6):135-138

面对日益激烈的市场竞争,工程项目必须以市场为导向,强化项目管理理念,在市场竞争中求生存。从全局去预估风险,建立完善的工程项目风险管理体系,规避投资失误所产生的经济损失。加强项目管理信息技术的应用,把工程项目管理由任务完成型向经营管理型转变,将目标管理中的SMART原则引入工程项目管理中,提高项目管理工作的有效性。运用科学手段在工程项目建设投资决策前进行技术分析、方法论证和经济效益评估,以保证项目投资最小且经济效益最大,提高项目技术先进、经济合理和建设可行的达成度。运用系统理论和专业化管理方法,对工程项目建设进行计划、组织、指挥、协调和控制,实现工程项目管理信息化和专业化。  相似文献   

在"泛长三角区域分工与合作"新形势下,高职院校的使命与对策     

杨靖东 《安徽科技学院学报》2010,24(1):114-117

根据服务地方经济的办学宗旨,安徽高职院校应在泛长三角区域分工与合作中尽责、尽力,并以此为契机,制定高职院校战略规划,加大专业结构调整力度,进一步拓展办学功能,深度推进校地产学研合作。抓住机遇,加快高职人才培养模式创新步伐。  相似文献   

共展所长:香港高等教育质素核证的理念     

田健 《复旦教育论坛》2010,8(1):45-48

香港高等教育教与学质素核证以共展所长为其理念,在质素核证过程中,以"切合所需"为原则,建立公正公平的机制,依赖相关机构的通力合作,以实现改善高等教育质量的目标。实践表明,这种模式避免了标准统一的外部评估的负效应,实现了评估主体间的良性互动,促进了教育质量的提高。  相似文献   

Why are some independent inventors ‘heroes’ and others ‘hobbyists’? The moderating role of technological diversity and specialization     

Christopher Lettl  Katja Rost 《Research Policy》2009,38(2):243-254

Despite a substantial body of research investigating the market significance of inventions by independent inventors, relatively little attention has been devoted to understanding their technological significance. A recent study conducted by [Dahlin, K., Taylor, M., Fichman, M., 2004. Today's Edisons or weekend hobbyists: technical impact and success of inventions by independent inventors. Res. Policy 33, 1167-1183] on the tennis racket industry shows that independent inventors are a heterogeneous group which includes both “heroes” who contribute substantially to technological progress and “hobbyists” who make only a marginal contribution. What is not asked - and therefore not explained - is why this distinction arises. In this paper, we focus on the type of prior technological knowledge (in terms of technological specialization and diversity) applied by independent inventors and their corporate counterparts as a factor explaining differences in technological impact. Our empirical setting is the field of medical equipment technology. We find that independent inventors are more sensitive to the negative effects of technological diversity than their corporate counterparts. Furthermore, our study reveals that technological specialization pays off more for independent inventors than for their corporate counterparts. Therefore, those independent inventors who apply low degrees of diversity and high degrees of specialization are capable of reaching the same level as or even outperforming their corporate counterparts, thus becoming “heroes”. Based on our findings, we discuss implications for research and corporate practice.  相似文献   

我国特殊教育教师职业化问题探析     

申承林 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(7):54-58

职业化是职业的专业化发展水平得到社会确认和制度认同的过程,特殊教育教师的职业化是特殊教育发展的内在要求。当前,特殊教育教师的职业化发展呈现三个特点：一是爱心和奉献心态阻碍职业意识建立;二是身份不明导致职业角色混乱;三是重专业化轻职业化研究导致职业化进程缺乏制度氛围。提高特殊教育教师职业化发展水平的策略：政策层面建立特殊教育教师职业化配套制度,实施动态资格认证,构建开放的教育培训体系,引进社会力量投入师资培训;学校管理层面尝试实施校长职业化,并在管理中关注专业工作的结果;在社会舆论层面建立合作机制,通过行业协会引导社会对特殊教育职业的认识;在研究层面发挥专业人员的作用,帮扶特殊教育老师快速提升职业素质。  相似文献   

新课程改革背景下建设类五年制高职青年教师专业化成长探析     

王浩 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,1(1)

新课程改革给建设类五年制高职青年教师专业化成长带来了新的挑战,当前新课程改革要求五年制高职青年教师尽快地接受新的职业教育课程改革理念、不断更新知识结构和学科专业知识、牢固树立新型职业教育课程观.青年教师的专业化成长过程可分为三个阶段:岗位适应阶段、锻炼成长阶段、创新发展阶段.根据这三个阶段需制订一系列的政策制度来促进青年教师的专业化成长.  相似文献