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151.
张培富  刘洋 《编辑学报》2017,29(1):23-26
近代中医期刊勃兴,作为中医传播的媒介,学术交流的渠道和“中西医论战”的平台,中医期刊发挥了积极作用.近代中医期刊中大量文章在保持完全不变,或稍加调整的情况下,在不同期刊甚至同一期刊上反复刊载,且文章和作者数量都远胜于当代.分析其产生的原因,与当时的历史背景、法律制度、学术体制有关,这实质上是在一定历史条件下特殊的中医学术传播方式.  相似文献   
152.
在原有中医儿科学和西医儿科学两门学科的教学内容和教学时数比例不变的情况下 ,将这两门学科按疾病系统进行有机的重新整合 ,形成新的中西结合儿科学 ,通过对带教指导老师及受试学生的问卷调查 ,表明该方法能使学生在接受中西医两套儿科知识方面起到相辅相成、融会贯通的作用。  相似文献   
153.
目的:探讨基于合作学习的对分课堂在中医内科学教学中对学生自主学习能力的影响.方法:选择2017级中医学专业两个班级,以脾胃肝胆病证作为试验内容.试验组采用合作学习的对分课堂,对照组采用传统讲授法.以《医学生自主学习能力测评量表》《对分课堂课后问卷》进行评价.结果:试验组在量表总分及自我动机(W1)、学习信念(W2)、自我监测及调节(W4)、交流合作能力(W6)等4个维度均提高(P<0.05),对照组仅获取及处理信息维度(W5)提高(P<0.05);W1、W4的提高分数在试验组更高(P<0.05);大部分学生对《对分课堂课后问卷》作出了正面评价.结论:基于合作学习的对分课堂有助于提升学生的自主学习能力,受到学生高度认同,值得进一步推广.  相似文献   
154.
慢性乙型肝炎患者,因HBV在体内不断复制,肝脏出现炎症坏死及其肝纤维化,导致病情进展、恶化,因此,对于ALT明显升高者或肝组织学明显炎症坏死者,在抗病毒治疗的基础上,当选用抗炎保肝药物尤其重要。中医药在慢性肝炎的保肝降酶治疗方面,积累了丰富的经验,提供了坚实的临床基础,文章从中医防治慢性乙型肝炎的理论基础、慢性乙型肝炎的辨证分型与肝功能的关系、中药复方及中药单体成分对慢性乙型肝炎的保肝降酶作用等方面,将近年来中医药对慢性乙型肝炎的保肝降酶的研究进行了综述。  相似文献   
155.
目的:探讨将思维导图法应用于中医筋伤学课程教学的成效。方法:以《中医筋伤学》课程中“腰椎间盘突出症”章节为例,对广西中医药大学2016级中医骨伤专业61名学生进行思维导图法教学,并进行《促进学生创新思维培养的思维导图教学统计表》和《思维导图应用于筋伤学教学创新效果反馈表》统计。结果:绝大部分学生认为思维导图法对掌握课程知识和提高创新思维有较大帮助,其中对基础知识的理解和对重难点的掌握满意程度分别达到98.36%和96.72%,对教学创新感受的满意程度达到98.36%。结论:思维导图法能提高中医筋伤学的课程教育水平,值得进一步推广。  相似文献   
156.
通过文献资料法、比较分析法,对中医养生理论与瑜伽的基础理论进行比较研究,结合中医理论分别从瑜伽的"形"、"气"、"意"分析修炼瑜伽的养生价值;以中医理论中的"阴阳"、"经络"、"精气神"等学说作指导,在创编功法和锻炼中让中医的传统文化在瑜伽养生中发挥作用。  相似文献   
157.
范延妮 《科教文汇》2012,(35):35-36
中医院校的英语专业毕业论文存在着选题低级重复、语言晦涩不畅、格式不规范、评价机制不健全等问题.针对这些问题,本文提出了加强英语专业写作教学、完善毕业论文规章制度和结合中医院校特点进行论文写作等建议,期望提高毕业论文质量和人才培养质量.  相似文献   
158.
涉外护理专业的总体目标是培养高素质的国际型护理人才,所培养的护理人才应具备到国外医院、国内外资或合资医院工作的能力。这一培养目标也决定了涉外护理教育应与国际护理教育接轨。在培养计划中,除了要考虑到必要的人文课程、专业课程和培养学生英语交流能力、多元文化外,“中医护理”课程改革也势在必行,为发扬中国护理的特色及提高在国际上的竞争力,在涉外护理教育中的“中医护理”课程应作为必修课。  相似文献   
159.
中医院护理人力资源的优化管理   总被引:1,自引:1,他引:0  
由于中医有其自身的理论体系,中医院护理工作不仅包括西医护理项目,还包括中医护理特有的技能,这些都决定了中医院中的护理需要消耗更多的护理工时.然而护士却长期面临着人员不足,严重超负荷劳动,待遇低等问题,严重影响着护理质量和医疗服务质量的提高.鉴于以上存在的问题,笔者提出一些中医院护理人力资源的优化对策.  相似文献   
160.
科技创新能力低与管理水平滞后是制约广西中药产业发展的主要因素.本文提出了基于广西中药产业发展的人才培养对策:产学研合作.以实际工作需要培养学生创新能力和实践精神;宽口径培养,以产业需求灵活人才专业方向;文理兼融,以丰富人文修养提升学生素质;多渠道多层次办学,服务多样化学习需要.  相似文献   
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