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521.
战略性新兴产业的培育与发展离不开金融业的支持。但由于战略性新兴产业的自身特性及其金融需求与传统融资模式之间存在着一定不匹配性,导致当下金融业在支持战略性新兴产业发展上仍存在一些问题。在分析江苏省战略性新兴产业金融支持现状基础上,以江苏省22家战略性新兴产业上市公司为例建立面板数据模型,通过实证分析发现:留存收益融资和商业信用融资对江苏省战略性新兴产业发展起正向支持作用;而银行信用融资和股权融资对江苏省战略性新兴产业发展起负向支持作用;债券融资对江苏省战略性新兴产业发展的作用则不显著。总之,金融对江苏省战略性新兴产业的支持作用尚未得到充分发挥,金融支持效率偏低。由此从政策性金融、银行信贷、资本市场以及风险投资等4个维度系统提出金融支持江苏省战略性新兴产业发展路径的政策建议。  相似文献   
522.
新兴产业将成为新常态下我国经济发展的新引擎,开放式创新范式是新兴产业突破技术瓶颈、缩短研发周期、提升创新速度的必然选择,而作为新兴产业重要外部创新资源的高校正经历着从研究型大学到创业型大学的嬗变,传统的产学合作已不能适应当前经济转型和大学建设的需要。首先分析新兴产业、研究型大学和创业型大学的本质内涵与创新特征,然后运用两群体模仿者动态微分方程探讨不同情景下新兴产业与两类异质大学合作创新的演化博弈过程和稳定策略,最后在对理论命题逐一进行数理证明的基础上得出一些有益的结论与启示。  相似文献   
523.
基于主板市场、中小板和创业板市场上战略性新兴产业上市公司2011—2013年间的面板数据,对企业RD投资的融资约束与融资渠道依赖特征进行了实证研究。研究发现,企业的RD投资对现金流存在依赖性和融资约束效应,但是新兴市场板块(中小板和创业板)的融资约束与主板市场差异并不显著;企业的研发投资存在内源融资依赖性,内源资金是RD投资的主要资金来源,而且新兴市场板块企业RD投资的内源融资依赖性弱于主板市场。  相似文献   
524.
新兴技术对传统管理的挑战和特殊市场开拓的思路   总被引:32,自引:0,他引:32  
新兴技术的发展正在给传统管理思想带来挑战,与传统技术相比,新兴技术具有显著的特点。本文将重点讨论新兴技术对传统管理的挑战,新兴技术的管理思维,新兴技术的市场特点和新兴技术特殊的市场开拓思路。  相似文献   
525.
学校教育的存在形态表现为促进人成长的各种教育活动,因此创生活动文化是学校文化建设的根本之道,舍此则可能让一切努力流于形式。从学生发展的角度来看,学校成员(包括领导、教师和学生)在自主创生学校活动文化时,可以利用五类文化作品(包括活动计划、方案、过程、案例和师生成长故事)作为思考平台,分析这一领域尚存的问题(如程式化地执行通行规定,缺乏对教育真谛和本校特色的追求),致力于改进日常教育活动,更新学校成员的发展方式,形成有本校特色的教育活动整体格局和有代表性的活动品牌。  相似文献   
526.
李进兵 《科学学研究》2016,34(9):1426-1431
当前国内战略性新兴产业的创新能力已呈现出明显的差异。通过对中国高铁和新能源汽车的案例研究,发现战略性新兴产业创新系统已处于不同的演化阶段,其演化并不存在着统一的进程,其原因在于同一产业的不同演化阶段以及不同产业之间,产业创新系统的序参量并不相同。为此,应根据具体战略性新兴产业和特定的系统演化阶段的序参量来制定指向性明确的产业政策以推动产业创新系统向更高层次演化。  相似文献   
527.
江娴  魏凤 《现代情报》2016,36(3):80-87
通过内容分析法对国际知名机构美国新媒体联盟2008-2015年间发布的《地平线报告》进行分析, 在理清新兴技术发展脉络的基础上, 将影响教育领域的新兴技术归纳为六类。针对各类技术群, 利用CNKI数据库查找相关文献并进行计量分析, 发现:移动技术和物联网技术是当前和未来对图书馆影响最大的两项技术, 其中移动设备和智能物体技术在图书馆领域运用广泛, 发展迅速。最后依据当前图书馆领域对新兴技术的采用现状, 尝试提几点建议。  相似文献   
528.
针对国家高等教育发展对新工科的建设要求,分析了地方院校土木类专业建设新工科过程存在的主要问题,包括创新能力培养不足、跨学科知识教育重视程度不够、追踪行业新发展技术及培养学生国际化视野的力度不够。在分析问题产生原因的基础上,提出了土木类专业新工科建设思路和主要措施,即重构人才知识体系和专业课程体系,建立协同育人体系,加大国际化能力培养和建设适应新工科要求的师资队伍。研究结果对土木类专业开展新工科建设具有一定的参考价值。  相似文献   
529.
我国职业院校人工智能教育已进入快速发展期,对人工智能职教师资需求数量不断增加,通过高等职业技术师范院校培养人工智能师资人才就成为解决职教师资不足的一条重要途径。文章针对人工智能专业职教师资培养现状和存在问题进行分析,提出人工智能职教师范生培养总体思路和框架,围绕交叉共融课程体系构建、教学模式与内容优化、产教融合协同育人、复合型师资队伍建设等四个主线环节,通过改进教育方式和育人模式以期培养出具备良好专业理论和工程实践素养、掌握较强教育技能的"双师型"教师,更好地助力未来职业教育发展。  相似文献   
530.
当前,信息产业融合型的增长模式正在快速改变着社会经济的运行方式。产业融合正在加速产业结构的变动,也在推动产业转型升级。产业间的融合渗透促进了新兴业务的活跃爆发,为产业发展带来了一股全新的力量。应当以此为契机,培育新一代产业增长极,以产业融合有力地推动战略性新兴产业发展。  相似文献   
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