政治社会化维度初探     

赵灯峰 《商丘职业技术学院学报》2010,9(1):7-8,11

在政治社会化过程中,需要、利益和背景一起构建了政治社会化的现实之维;预期政治社会化、心理契约、政治环境的环境化等又构建了政治社会化的未来之维;现实之维和未来之维的互动,构建了政治社会化的效果之维,它可以通过反馈的方式,影响前两个维度。三个维度构成了一个相对闭合的动力圈,从而促进社会的发展和人的提升。  相似文献   

临床医学线上教学实践与思考     

王俊  李辉  戴茹萍  徐军美 《当代教育理论与实践》2022,14(1):76-81

随着科技的发展,线上教学呈现出新的特点。首先,总结凝练了线上教学的内涵、特点和发展脉络。然后,基于临床医学线上教学实践活动,总结做法,升华经验,以期提供可能的借鉴:一是因材施教,以机器学习视角考察教学对象,构建用户画像,在群体和个体两个维度深化对所教之材的理解;二是在画像的基础上,围绕精准教学、创新工具、内容串接、形式导向与概括点睛等具体教学实践过程展开,形成方法、总结经验。最后,结合技术发展观察形成思考感悟,提出临床医学线上教学成长路径。  相似文献   

面向共同富裕的数字创新创业研究：主要视角与未来展望     

李雪灵  龙玉洁  张向  王馨凝 《研究与发展管理》2023,35(1):1-11

共同富裕的推进内嵌于数字经济的发展过程之中，数字创新创业活动的蓬勃发展为实现共同富裕目标提供了新动能，也为面向共同富裕的数字创新创业研究的兴起提供了强大的经验基础和理论依据。本文在对共同富裕内涵系统解读的基础上，聚焦共同富裕在效率、公平与精神文化富裕三个层面的发展需要，运用编码方法梳理发现，面向共同富裕的数字创新创业研究视角包括：基于发展效率的金字塔底层与数字化转型赋能视角、关注公平的机会公平与价值共创视角、丰富精神文化的创新精神与文化场域视角。最后从发掘内涵测度、深化理论视角、剖析内在机理、关注负面效应与深耕本土价值等5个方面提出未来研究展望。文章对厘清面向共同富裕的数字创新创业研究进程、提供领域研究未来方向有重要的理论贡献与实践价值。  相似文献   

Imaginaries and problematisations: A heuristic lens in the age of artificial intelligence in education     

Lina Rahm  Jörgen Rahm-Skågeby 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2023,54(5):1147-1159

This paper suggests that artificial intelligence in education (AIEd) can be fruitfully analysed as ‘policies frozen in silicon’. This means that they exist as both materialised and proposed problematisations (problem representations with corresponding solutions). As a theoretical and analytical response, this paper puts forward a heuristic lens that can provide insights into how AI technologies (or advocated AI technologies) function as proposed solutions to certain problematisations based on various imaginaries about how education and learning are best performed or supported. The combined reading of imaginaries and problematisations can thereby aid in our understanding of why and how visions of learning and education are framed in relation to AIEd developments. The overall ambition is to advance theoretical and analytical approaches towards an educational system which is (anticipated as) increasingly permeated by AI systems—systems that also support and implement, more or less, invisible models, standards and assessments of learning, as well as more grand visions of (technology-augmented) education in society.

Practitioner notes

What is already known about this topic

• Artificial intelligence in education (AIEd) is repeatedly presented as a solution for a range of educational ‘problems’.
• This means that such ‘solutions’ must also frame certain aspects as ‘problems’.
• Such problems and ‘solutions’ (problematisations) also exist within certain imaginaries of the present times and of the future, where these problematisations are presented as particularly significant and acute, and promoting specific anticipations of learning and ideals of education.

What this paper adds

• An exposition of problematisations in educational settings.
• An exposition of educational imaginaries.
• A heuristic lens for understanding the ‘present’ and ‘future’ in a particular imaginary as entangled in, and dependent on, a certain ‘past’.

Implications for practice and/or policy

• The approach presented in this paper provides a heuristic lens for examining how AI technologies (or advocated AI technologies) function as proposed solutions to problematisations based on imaginaries about how education and learning are best performed or supported.
• This aids our understanding of how and why certain visions of learning and education are framed in relation to AIEd developments (real or imagined).
• It also advances theoretical and analytical approaches towards an educational system, which is (anticipated as) increasingly permeated by AI systems—systems that also support and implement, more or less, invisible models, standards and assessments of learning, as well as more grand visions of (technology-augmented) education in society.

  相似文献   

我国劳动教育发展的时空转向与未来展望     

黄黎明  顾春华  马前锋 《职业技术教育》2020,(10):6-12

劳动教育是新时代全面素质教育的重要内容,是实现德智体美劳协同发展的重要途径。分析“70年劳动教育研究”学术成果,存在劳动教育概念理解偏颇、劳动教育文献研究不深的问题。基于重要教育文献,结合教育改革历史事件,回顾70年来我国劳动教育探索学习、兴盛发展、调整偏离、恢复重建和深化创新五个阶段的时空转向,总结劳动教育发展的基本经验,提出劳动教育研究的未来展望,即劳动教育是我国社会主义道德教育的现实之需,应始终坚持劳动教育在立德树人中的重要作用;教育与劳动相结合是推动社会进步的历史之需,应拓展和创新马克思主义劳动观教育的实践平台;劳动教育是培养社会主义合格劳动者的时代之需,应不断完善劳动教育的制度保障体系。  相似文献   

高校体育教师继续教育的未来走向   总被引：9，自引：0，他引：9  

种静萍  阎健 《体育科研》1999,(4)

本文探讨面向21世纪高校体育教师继续教育的目标、原则和内容等问题,提出了构建高校体育教师继续教育的模式及其保障机制,以期提高高校体育教师的整体素质,为面向21世纪高校体育教师继续教育提供理论依据。  相似文献   

国际视野与中国实践：体育跨国史研究探俪          下载免费PDF全文

茹亚伟  曾允菁  波 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(4)

近年来跨国史借鉴全球史跨文化研究理念，形成一股学术风潮，方兴未艾。主张以跨国史研究范式进行国际关系研究的代表人物入江昭，以非政府行为体以及文化交流视角重新审视国际关系，认为在传统地缘政治关系之外存在另外一种人类共同体。研究认为，由于体育的跨文化以及非政府属性，对体育跨国行为的研究能够补充以往地缘政治构建的国际关系，呈现更加完整的国际关系史全貌。采用文献分析法，对学术界代表性研究成果的内容进行分析，与以往地缘政治研究结果进行对比，凸显从体育跨国史视角研究国际关系的价值。研究结果显示，目前国际学术界对体育跨国史研究尚处于探索阶段，这对中国学术界来说既是机遇也是挑战。中国学术界在借鉴跨国史研究范式时，应采用“自上而下”的研究视角，依靠多国、多层次档案为研究支撑，结合已有国际关系理论研究成果，对体育史这一新研究范式进行有益探索。  相似文献   

关于未来网络技术体系创新的思考          下载免费PDF全文

刘韵洁  黄韬  汪硕 《中国科学院院刊》2022,37(1):38-45

当前,网络技术正在与物理世界发生深度融合,传统网络架构难以支撑工业互联网等业务的差异性、可定制、确定性需求,探索新型网络架构与核心技术已成为全球互联网竞争的战略制高点。文章回顾了网络演变历程与趋势,分析了面对未来飞速变化的网络业务需求如何才能实现高效能、低成本、智能化的网络发展,建立自主可控的未来网络技术体系。文章认为:(1)通过近几十年来网络建设的探索,融合、开放、智能、可定制、网算存一体(亦称为转算存一体)已经成为未来网络技术发展的关键趋势。(2)面向网络与物理世界融合的重大机遇,只有改变传统互联网架构,引入新一代信息技术进行基础网络架构创新,才能在互联网"下半场"取得技术领先,并在全球范围内引领制造、国防、航天等产业发展。  相似文献   

大数据与知识图谱视角下电网企业5G技术应用热点与趋势分析     

崔金栋  汪羽晴  李菲菲  朱增陈  李若彤 《科技管理研究》2023,(20):133-140

在“双碳”背景下，电网行业是5G应用试点的先导行业，5G技术也被众多的应用场景进行了应用探索。有鉴于此，采用大数据技术，从中国知网和北极星电力网等网站收集具有“5G”“电网”“供电”等关键词的词条，运用Python软件对数据进行可视化处理并生成词云图，识别出5G在电网领域的六大典型应用场景，并基于此对电网企业5G技术应用的未来趋势进行展望。研究发现：“5G+智能巡检”以及“5G+差动保护”是智能电网方面当前的研究热点；5G在电网中的应用场景主要包括智能巡检、配网差动保护、精准负荷控制、分布式电源、智能充电桩和低碳发展与碳排放计量；5G技术未来将会推动电力市场的资源共享化，并帮助电网实现动态监测和实时调控。可见，5G技术凭借大带宽、低时延、高可靠等特质成为电力行业转型升级的关键技术和手段，在通信基础设施和电网运维方面要建立“5G+”的思维模式，同时也要注意保障通信安全和保护用户隐私安全。  相似文献