移动医疗平台制度逻辑动态均衡及政府规制研究     

郑胜华  徐玲晓 《科技管理研究》2021,(10)

对移动医疗平台面临的复杂制度环境进行讨论,得出政府、市场和专业三方制度逻辑间存在动态博弈。借助演化博弈的方法,构建移动医疗平台的政府逻辑主体、市场逻辑主体和专业逻辑主体等多重制度逻辑的博弈模型,并进行模型推导和模拟仿真,探究其多重制度逻辑演化的内在规律和动态均衡的动力机制。结果表明,三方主体经共同演化博弈达到动态均衡需要适合的政府规制。在此基础上,从三方制度逻辑的角度对我国移动医疗平台的政府规制提出完善相关法律法规、构建平台付费机制、制定统一问诊流程等对策建议,助力此动态均衡的实现。  相似文献   

多重逻辑下新校园建设项目立项决策分析--以国家S科研机构研究生院新校园建设为例     

李进峰 《高校教育管理》2014,(5):41-46

以国家S科研机构研究生院新校园建设项目为案例,运用多重制度逻辑理论分析项目的立项决策过程,发现围绕立项决策的四个主体--国家、地方政府、投资企业、科研机构各有其不同的行动逻辑,项目立项的最终决策并不是最理想的方案,而是在“科学性”与“可行性”兼顾的条件下各方利益群体冲突与妥协的结果.  相似文献   

职业许可的法经济学解释     

高景芳  高默嵩 《石家庄师范专科学校学报》2014,(4):51-56

作为一种社会性规制,职业许可是政府对公民职业选择自由进行的限制。其实施既需付出成本,同时也产生一定收益。因此,对职业许可进行成本与收益分析,有利于权衡职业许可的利弊得失。但是,收益大于成本仅是实施职业许可的必要条件,而非充要条件。按照法经济学理论,职业许--r~J正当性,还取决于职业许可的净收益对其替代性选择的净收益是否具有比较优势。  相似文献   

政府还是市场：国外高校多样化策略的争论与启示     

雷家彬 《清华大学教育研究》2022,43(1):126-136

伴随系统规模的扩张,如何驱动高校迈向预定和有利的多样化成为各国面临的普遍议题。国外一般从高等教育系统或院校外部层面理解高校多样化,并从政府与市场两个维度解析其驱动因素。从院校分化的观念、分化进程中院校假设和环境因素的作用范畴等层面来看,两种观点存在一定共性和冲突,这反映出相关研究的片面和院校分化现象的动态化、持续性和多维性。借鉴国外研究经验,当前高等教育普及化进程要求高等教育部门尽早启动院校结构布局规划,应树立正确的分类发展观,平衡院校分化中政府与市场的作用力,处理好系统分化与规模扩张的关系,增进高校外部环境和内部办学要素的多样性。  相似文献   

The International Development in Accounting     

乔志宏 《现代企业教育》2014,(16):399-399

This report mainly focuses Chinese accounting system and structure.In order to analysis and evaluate the Chinese accounting system and struc-ture,a brief history of the development of Chinese accounting system will be given to know the background of Chinese accounting system development process.  相似文献   

制度约束、“两栖”流动与深度城镇化     

熊金发 《铜仁学院学报》2014,(1):122-127

长期在城镇就业的农民工劳动力拥有向城镇居民身份转变的能力和条件,因此,以这类农民工为主要乡一城迁移对象的深度城镇化进程应该启动。农村退出的土地流转制度和城镇融合的社保制度是实现有效迁移的核心“制度集”。在当前条件下,应当为其建立相对独立的社保体系,构建由中央政府、流入地政府、企业及农民工劳动力等共同参与的社保成本分担机制,健全农地流转机制,以解决其土地依赖问题。  相似文献   

Research results of two personal learning environments experiments in a higher education institution     

Victoria Marín Juarros  Jesús Salinas Ibáñez  Bárbara de Benito Crosetti 《Interactive Learning Environments》2014,22(2):205-220

This paper focuses on institutionally powered personal learning environments (iPLEs). The concept of the iPLE can be seen as a way universities can incorporate learner-centred approach into the architecture of their technology-enhanced learning environments. The aim of this paper is to pose that there are other ways to learn complementary to virtual learning environments, such as using distributed Web 2.0 tools from personal learning environments (PLEs). With that aim in mind, this paper presents an exploratory study with two different iPLE configurations, analyses how they modify the learning–teaching process, and reports their perceived usefulness from the students' point of view. These two case studies were carried out by a research group of educational technology from a Spanish university in graduate and postgraduate courses. As reported by other case studies, the results revealed that students use the environment basically in the academic context and this usage is conceived as another time and effort requiring task. This fact can be observed in the low level iPLEs customization. The overall conclusions we can extract are, on the one hand, that the new environment to integrate informal and formal learning should be flexible and adaptable to the student's needs and preferences and, on the other hand, that academic tools might someday become personal tools.  相似文献   

美国高等教育制度变迁及改革路径选择——一种历史的比较制度分析     

曹珊 《高等教育研究学报》2014,(2):52-56

从历史的比较制度分析视角看,美国的高等教育制度变迁经历了移植经验、内化和自主生长的过程。其制度变迁及路径选择具有三个特征:制度变迁方式的渐进性;"继承—变革"与"内生—创新"两种变迁模式相结合;高等教育制度在制度变迁中具有相对独立性。美国高等教育制度变迁及路径选择,对我国高等教育制度改革创新可以提供有意义的经验借鉴。  相似文献   

高校辅导员队伍制度建设的现状与对策简     

赵海丰 《高校辅导员学刊》2014,(1):10-13

为了解全国各高校辅导员队伍制度的现状问题,以问卷的形式对全国范围内的123所高校的320名辅导员展开调研。通过对调研结果的分析,梳理了辅导员队伍制度的现实问题包括制度具体化程度不高、制度内容缺失及制度发展不均衡三个方面。  相似文献   

美国照护社会救助制度及对我国的启示     

刘晓雪 《商丘师范学院学报》2014,(1):51-55

在老年人的生活质量被日益关注的今天,处在社会最底层的贫困失能老人更应该得到社会的重视,应该对他们优先提供照护社会救助。通过对美国的照护社会救助制度进行介绍和分析,梳理美国在照护社会救助标准的设定、救助服务的提供、救助制度的支出等方面的成功经验,可对我国照护社会救助制度的建立提供启示。  相似文献