全文获取类型
| 收费全文 | 9855篇 |
| 免费 | 327篇 |
| 国内免费 | 225篇 |
专业分类
| 教育 | 6226篇 |
| 科学研究 | 2027篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 686篇 |
| 综合类 | 609篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 839篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 43篇 |
| 2022年 | 204篇 |
| 2021年 | 372篇 |
| 2020年 | 403篇 |
| 2019年 | 270篇 |
| 2018年 | 147篇 |
| 2017年 | 159篇 |
| 2016年 | 215篇 |
| 2015年 | 296篇 |
| 2014年 | 736篇 |
| 2013年 | 743篇 |
| 2012年 | 900篇 |
| 2011年 | 982篇 |
| 2010年 | 674篇 |
| 2009年 | 574篇 |
| 2008年 | 556篇 |
| 2007年 | 633篇 |
| 2006年 | 643篇 |
| 2005年 | 506篇 |
| 2004年 | 374篇 |
| 2003年 | 292篇 |
| 2002年 | 239篇 |
| 2001年 | 155篇 |
| 2000年 | 89篇 |
| 1999年 | 50篇 |
| 1998年 | 36篇 |
| 1997年 | 30篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 15篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 125 毫秒
11.
运用问卷、文献资料和调查访问等研究方法，对浙江省近两年来公安类考生的考前心理状态进行了分析研究，结果表明，有针对性地从意识和行为上加强应考前心理状态的调整对发挥考生潜能，取得优异成绩有重要意义，针对考生的不利心理状态，提出了消除的方法。 相似文献
12.
论21世纪高校学报的集成管理 总被引：7，自引：1，他引：6
为提高高校学报的整体质量，根据系统科学思想以及综合集成方法理论，提出高校学报集成管理的设想，并对高校学报集成化管理的特征和优越性进行了论述。 相似文献
13.
林艳钦 《福建教育学院学报》2006,7(1):99-101
本文主要介绍信息技术与课程整合的意义,以及在电子信息专业的课程教学中运用信息技术来提高教学效果。 相似文献
14.
邵俊宗 《玉溪师范学院学报》2003,19(11):41-44
篇章与认知的联系的特殊性在于篇章心理的发生和发展具有多种可能途径。这也说明篇章理解和篇章产生过程的行为主体控制因素多种多样。相应的研究需要经过一个意识发生过程 ,即由单维到多维整合、由感知层级到高级心理抽象层级综合的认识发展过程。篇章与认知的此种联系要求篇章研究遵守一些特定的方法原则。 相似文献
15.
分析了课程综合化的背景及其对体育院校课程综合化的启示，阐述了课程综合化的方式，即分段模式和整合模式；在对课程综合化的实质及意义认识的基础上，探讨了体育专业教育课程改革的综合化问题。 相似文献
16.
全面总结和分析了人类线粒体DNA(mtDNA)多态性及与人类运动能力关系和不同多态性与训练对人体运动能力适应性影响机制的研究成果。结果提示：mtDNA可作为良好的遗传标记,尤其是长1122bp的控制区在线粒体基因组中最具多态性、进化速率最高的区域,包含着线粒体基因表达的控制信息,其序列多态性分析以及与运动能力表型的关联研究,对于人类运动能力的分子遗传学探讨有重要意义和研究前景。但有关mtDNA多态性与运动能力之间关系的研究才刚刚起步,现有的研究结果还存在争议,仍需进一步深入研究。 相似文献
17.
18.
探寻与运动能力有关的基因研究进展 总被引：2，自引：0，他引：2
何子红 《天津体育学院学报》2001,16(4):12-19
对目前运动能力基因定位研究进展进行了综述.结果发现,与有氧能力有关的基因主要包括ACE、CKMM、ADRA2A及mtDNA的D-loop和MTND5,此外,家系研究提示1p、2p、4q、6p、8q、11p、14q染色体区域可能有与运动能力有关的基因;与肌肉力量有关的基因主要涉及GDF8、 CNTF.但这些基因的作用机制尚不清楚.同时,就今后研究趋势作了展望. 相似文献
19.
陈虹 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(3)
随着旅游的发展,旅游环境容量问题日益凸现,以普陀山为研究区域,从旅游环境容量的三个分量入手,对其进行阐述,并提出一些参考性的方法。目的是引起人们对此问题的重视,并在实践中不断地探索和完善。 相似文献
20.
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是"双证融通,产学合作"。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍。 相似文献