ART2网络在民航气象数据库业务系统维护中的应用     

刘丹  傅鹂 《重庆职业技术学院学报》2009,18(2):98-100

基于人工神经网络AKT2的维护经验收集子系统作为民航气象业务维护支持系统的子系统,集故障识别、方法记录等功能于一体,充分发挥了ART2网络边学习边回想、在线学习的优势,为维护经验的收集提供一个强有力的平台。  相似文献   

A survey of student perceptions of team‐based learning in anatomy curriculum: Favorable views unrelated to grades     

Nagaswami S. Vasan  David O. DeFouw  Scott Compton 《Anatomical sciences education》2009,2(4):150-155

Team‐based learning (TBL) combines independent out of class preparation with in class small group discussion. We adopted TBL in teaching first year medical gross anatomy. In this study, we evaluated student perceptions of TBL by using a survey that elicited perceptions of both pedagogy and mode of learning. Anatomy lectures were replaced with required preclass readings, self‐assessment quizzes, small group discussions of assignments, and groups retaking the same quizzes for deeper learning. At the course conclusion, students were surveyed to assess their preference for TBL, their perceptions of TBL effectiveness, and their perceptions of successful interpersonal relationships within groups. Respondents (n = 317; 89% response) were asked to rate the extent that they agreed (?2 = strongly disagree; ?1 = disagree; 0 = neutral; 1 = agree; and 2 = strongly agree). A principal components factor analysis with varimax rotation identified two 8‐item factors: “perceptions of TBL” and “perceptions of teamwork.” Internal consistency for each was high [Cronbach's alpha = 0.908 (preference for TBL); 0.884 (preference of teamwork)]. Results of one‐way analysis of variance between Honors/High Pass/Pass/Fail students indicated that Honors (n = 73) tended to rate perceptions of TBL higher than Pass (n = 54) [mean difference = 2.92; 95% CI (0.05, 5.79)], and also higher than Fail (n = 11) [mean difference = 6.30; 95% CI (1.13, 11.47)]. However, each had overallpositive ratings. No difference was noted between mean ratings of teamwork, which were also, overall, positive. We conclude that medical students view TBL favorably irrespective of their grades. Anat Sci Educ 2:150–155, 2009. © 2009 American Association of Anatomists.  相似文献   

福建教育学院图书馆建立学科馆员制度构想     

张晓梅 《福建教育学院学报》2009,10(3):118-120

学科馆员制度作为一种新的服务模式,成为高校图书馆提升服务能力、改变服务效果、重塑自身形象的重要手段,是高校图书馆发展的必然趋势。文章对本馆建立学科馆员制度的必要性和如何建立学科馆员制度进行了探讨。  相似文献   

高校辅导员职业困境成因及调整策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

林清泉 《福建教育学院学报》2009,10(1):5-8

本文分析了目前高校辅导员存在职责的繁杂化、岗位的非职业化、培训的简单化、地位的边缘化等职业困境及其产生的原因,提出通过提高认识、明确方向,摆正角色、回归本位,健全制度、完善机制等调整策略,加强辅导员队伍建设。  相似文献   

团队激励薪酬的选择及其模式探讨     

代霞  凌杰 《哈尔滨学院学报》2009,30(6):64-69

在现代化大生产形式下,企业不但需要分工,更需要协作。日新月异的环境变化要求组织建立一种更加灵活的、注重横向合作的分权化结构。在高效率、高产出的企业中,团队将成为主要的工作单位,也是企业保持其竞争优势的运作单元。有效管理团队的能力已成为企业的核心竞争力。如何有效地激励团队,提高团队的绩效是企业亟待解决的难题。文章从研究团队出发,分析了团队的优势;在个体激励与团队激励的比较中,总结影响团队激励的因素。做出了不同组织对个体激励和团队激励的选择模型;在此基础上提出团队激励薪酬模式,并对实施前提和实施过程进行阐述和分析;探索性地提出了实施团队激励薪酬模式的相关策略。  相似文献   

从德育队伍的代际传承看未来德育的有效策略     

陈礼林 《江苏教育研究》2009,(25)

搞好德育工作,必须加强队伍建设;加强队伍建设,必须打造群体;群体的生成,必须梳理代际,传承代际,打造代际。代际传承是企业人力资源管理的关键措施,也是未来德育最重要的有效策略。  相似文献   

Subspace identification for continuous-time errors-in-variables model from sampled data     

Ping Wu  Chun-jie Yang  Zhi-huan Song 《浙江大学学报(A卷英文版)》2009,10(8):1177-1186

We study the subspace identification for the continuous-time errors-in-variables model from sampled data. First, the filtering approach is applied to handle the time-derivative problem inherent in continuous-time identification. The generalized Poisson moment functional is focused. A total least squares equation based on this filtering approach is derived. Inspired by the idea of discrete-time subspace identification based on principal component analysis, we develop two algorithms to deliver consistent estimates for the continuous-time errors-in-variables model by introducing two different instrumental variables. Order determination and other instrumental variables are discussed. The usefulness of the proposed algorithms is illustrated through numerical simulation.  相似文献   

高校教学团队建设的思考——以2007、2008年国家级教学团队为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

李红卫  张丽云 《大学.研究与评价》2009,(Z1)

目前高校教学团队建设存在一些问题:团队带头人年龄偏大、行政化倾向明显;团队规模过大;建设经费一次性拨付。建议团队带头人的年龄一般不超过57岁,学校中、高层领导不担任教学团队负责人;团队规模原则上不超过15人;建设经费分期拨付,以保证教学团队建设的实效性。  相似文献   

论导师团队建设对研究生培养质量的提高   总被引：5，自引：0，他引：5  

张意忠 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(1):130-134

研究生导师团队改变了传统的导师负责制下的单一传承关系,有利于提升导师的学术水平,提高研究生的培养质量。因此,要有效地发挥导师团队的作用,需要明确导师团队的职责,并通过倡导学术自由、健全管理制度、加强学术合作、展现学术宽容等有效措施使之落到实处。  相似文献   

论加强和改进高校思想政治理论课建设思路之坚持集体备课 锤炼教学团队     

赖平 《黑龙江教育学院学报》2009,28(3)

根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案的要求,全国普通高校从2006级秋季开始,已全面实施思想政治理论课新课程方案。两年多来,高校思想政治理论课教育教学有了明显改善。但是,要真正做到中国特色社会主义理论体系"系统进教材、精彩进课堂、扎实进(大学生)头脑",我们还面临着一系列难题,需要我们进一步总结实践中的经验和教训。  相似文献