人学视野下的价值观教育     

徐俊蕾  韩月华 《成都教育学院学报》2006,20(3):12-14

价值观教育是实现个人社会化的重要组成部分。价值观教育的前提是开放的、未完成的、有主体性的人,即价值观教育存在着一个哲学前提———有什么样的人的观念,就有什么样的价值观教育模式。传统价值观教育的内容、方式已经不能适应多元文化冲突显著的今天,而且由于其取得的效果甚微,价值观教育的合法性也受到了质疑。只有在哲学观的当代形态———马克思主义人学的视野下,价值观教育才能真正找到出路。  相似文献   

当代中国青年职业价值观探析   总被引：4，自引：0，他引：4  

杨樱 《甘肃高师学报》2005,10(1):114-116

青年正是创新精神最旺盛、创新成果最丰厚的时期。在即将步入社会、开始人生新篇章之际，内心十分渴望拥有一个令人满意的职业并期待事业上有所作为。然而由于主客观条件的制约和机遇的不同，其结果往往不如人意。因此，树立正确的职业价值观对广大青年至关重要。  相似文献   

从科技进步看伦理的管理价值     

杨汉民 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(2):12-14

现代科技的迅速发展对传统的伦理道德观提出了挑战，管理与伦理相互结合的态势已日益突显。从科技进步的角度来揭示伦理所具有的管理价值以及如何实现伦理在管理过程中的重要作用．不仅具有学术价值．而且也具有实践意义。  相似文献   

社会主义核心价值观融入金融学教学改革及路径设计     

刘远  姜雅净 《教育教学论坛》2020,(18):12-15

通过对已有金融学专业教育教学现状的反思和梳理,基于对社会主义核心价值观的理解和诠释,创新具有社会主义核心价值观的金融学人才育人模式,提出并完善道德教育和金融学教育的教学设计。为了实现培养具有社会主义核心价值观的金融学人才的教育目标,需要将专业教师的作用充分融入到思想政治工作中,增强培养学生们核心价值观的自觉性,进一步推进我国的金融学教育和道德教育。  相似文献   

改革开放40年来大学生工作价值观变迁回顾     

邓子鹃 《扬州大学学报(高教研究版)》2020,(2):88-96

工作价值观的界定取决于研究者的立场。从择业/就业的角度看工作价值观,强调的是职业偏好标准即"工作意义"认知("值得吗");从工作特征角度看,侧重的是工作属性与内在需要之间的一致性即"工作态度"反映("想要吗")。大学生的工作价值观既存在代际差异,也呈现出相对稳定性。大学生的工作价值观日益多元化和理性化,但并非是传统向现代的急剧跃迁,而是传统与现代不断交融。大学生的工作价值观可视为理想与现实博弈的产物。从社会动因来看,就业与社会保障制度调整、现实压力增加、雇佣模式变化和消极形象传播共同形塑了大学生群体的工作价值观。今后的大学生工作价值观研究要关注厘清多元化工作价值观的时代意义,探索大学生工作价值观培育的多元化路径,改革高等教育的"一刀切"模式。  相似文献   

Value changes in an era of social transformations: college‐educated Chinese youth   总被引：1，自引：0，他引：1  

Yan Wang 《Educational studies》2006,32(2):233-240

This paper addresses value changes that have occurred to college‐educated youth as China is going through drastic social transformations under Western influences. It explains how socio‐economic and cultural forces interplay within a particular historical and political context in bringing about such notable changes as individualism, materialism and moral crisis. Through exploring young people's perceptions of the relative status of China versus the West, represented by the USA, the paper reveals a collective inferiority complex and resulting dislocation of cultural identities, manifested as national nihilism and a magnified, empty patriotism. Conclusions are drawn on the importance of educating the younger generations with a sound knowledge of Chinese history, culture and traditional values, and a sensible perspective as regards Western civilization.  相似文献   

社会主义核心价值观融入《经济政治与社会》课教学的探索     

冯靖 《教育教学论坛》2019,(31):112-113

《经济政治与社会》课程教学肩负社会主义核心价值观教育的任务。目前,该门课程在社会主义核心价值观的教学设计待创新、教材内容待充实、教学的有效性待提升。教师应充分发掘教材内容、创新教学方法与形式、重视榜样教育、运用信息化教学将社会主义核心价值观融入课程教学。  相似文献   

社会转型期价值观评价问题的思考     

黄宝娥 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2003,21(5):8-12

社会转型时期如何对各种不同的价值观进行客观中肯的评价,是当前价值观教育的关键。为避免评价中留于简单和机械,需要转变知识与价值、财富与价值、奉献与价值关系上的认识误区,并确立质和量相统一,动机和效果相统一,以奉献精神为基础,以德育为根本的评价原则。  相似文献   

管窥老庄思想与现代生态伦理学的契合     

田海舰  李建英 《大连大学学报》2006,27(3):12-14

老庄哲学具有丰富的生态伦理底蕴,其“自然”、“无为”、“知和”、“知常”、“知止”、“知足”的思想,与现代生态伦理学有许多契合之处。老庄生态伦理思想为当代人类战胜日益加剧的生态危机提供了独特的思想视角,对西方环境运动产生了广泛影响,成为不少西方学者建构生态哲学和环境伦理学的重要思想资源。当然,老庄生态伦理观也有其自身的历史局限,应该在今天的科学背景下加以完善,以对人类拯救环境危机做出更大贡献。  相似文献   

全球环境问题与人类的使命     

欧阳锋 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(4):28-31

文章首先考察挑战人类文明的主要环境问题 ,回顾了人类作出了走可持续发展之路的明智选择。然后论述实现全球的可持续发展必须要实施经济、政治、文化等方面的多维变革。最后分析了中国在解决全球环境与发展问题中的特殊作用  相似文献