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"新的教育,应在深知儿童身心发展之程序,而择种种适当方法,以助之。如农学家之于植物焉,干则灌溉之,弱则支持之,畏寒则置温室,需食则资之肥料。"(蔡元培语)校园如田园,教师就要像在其间勤于劳作的农夫,更要像在其间实验、研究、耕耘的农学家:孩子们则就是田园泥土里的种子和苗子。农夫和农学家培育的是苗 相似文献
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中国古代乡村生活，无论是“暧暧远人村，依依墟里烟”的自然恬净，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”的生意盎然，总是被反复描绘成“风吹花落，落花风又吹起”的田园牧歌式景致，而中国古代的山水画，也不断在水气氤氲的宣纸上，渲染着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”、难以尽言的乡村生活的无限情丝。 相似文献
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周晖晖 《淮南师范学院学报》2023,(1):114-119
田园综合体建设与乡村景观设计研究是实施乡村振兴战略的重要抓手，也是文化产业赋能乡村振兴实践的重大创新，系统研究二者之间的关系具有重要的理论与实践意义。文章结合我国田园综合体建设实践，从田园综合体与乡村景观的发展背景、综合功能的表现特征两个方面梳理二者之间的耦合关系。研究发现，二者在主体建设思路上、三生三产的建设背景上、对城乡差异性因素的联接综合上存在深度耦合。此外，以淮南市林王村为具体设计对象，从林王村的产业特点总结出都市近郊型文旅类田园综合体类型，针对性地提出“农业+文旅”的综合类田园综合体模式，即“农耕文化体验景观、文化创意公共景观、生态湿地景观”三种景观构想策略，形成了基于林王村产业层面的乡村景观规划。 相似文献
40.
《创新作文(初中版)》2015,(4):26-27
这里有全世界最古老的风车,最多的郁金香,同时还盛产奶酪和手工木鞋,若要比田园风情,荷兰必定位居第一。风车为荷兰的发展做出了不可磨灭的贡献。如今荷兰还保留着2000多架各式各样的风车。身处荷兰,每当西风吹过,风车徐徐转动,你就会感觉自己仿佛置身于童话世界中。在荷兰,几乎随处可见美丽的郁金香。每到花开的季节,各种颜色的郁金香便会争奇斗艳,引人驻足。 相似文献