再别康桥     

徐志摩 《中学生读写(初中)》2007,(1):116-116

《再别康桥》是一首优美的抒情诗。 全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的懂憬、对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永。  相似文献   

韩国小学生错字分析及教学对策研究     

黄后男 《中国科教创新导刊》2011,(36):48-49

随着社会的发展,现在学习汉语的韩国低年级学生越来越多,大部分对外基础汉语教材一般都是根据交际的需要来编写的。本文分析并归纳了写错字的原因,而且提出了一些有利于韩国儿童的汉字教学方案。  相似文献   

我自豪——我是美丽的护根使者     

马国美 《山东教育》2007,(6):58-58

又到除夕了，城里乡下，家家户户都忙着备年货，贴春联。父亲的音容笑貌依然是那样清晰地出现在我的耳边和眼前，我不由得拿起笔，走进那流金岁月。  相似文献   

跟着“听写大会”一块儿听写     

《小学生时代》2013,(11):12-12

进入数字化时代之后，写字倒是成了一件奢侈之事。自从这个夏天央视《中国汉字听写大会》火了之后，引发了全民对汉字书写文化的反思——为什么这个字明明很熟悉却怎么也写不出来？为什么用起键盘很顺，可提起笔来却成了文盲？  相似文献   

一幅画     

李睿鑫 《中学生读写》2010,(12):76-77

铺开纸,提起笔,开始作画了。画中活灵活现的是谁？读过文章你就知道了。一幅画铺开纸,提起笔,便开始作画了。首先,我要画三条深深的线,那是爷爷的皱纹。爷爷是一位普通的农民,他从小吃着大锅饭,过着集体生活,深知贫穷的困苦,并逐渐养成了勤劳俭朴的好习惯。土改后,爷爷分到了土地,每天便总是拿着锄头,带上铁锹,到地里锄锄这里的杂草,翻翻那里的旧土。  相似文献