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421.
近年来,我国普通高校中博士学位授予单位、硕士学位 授予单位以及博士、硕士学位授权学科、专业数均有了大幅 增长。与高等教育和学科建设的蓬勃发展相比,我国的高等 教育和学科评估工作则相对滞后。过去我国曾进行过试办研 究生院的评估,对数学等5个一级学科博士点的合格评估及 一级学科整体条件的选优评估,以及分批分类对硕士点和博 士点的合格评估。最近几年,各种大学评估和学科评估也大 量出现,但从总体上看,学科评估还没有形成制度,评估的 指标体系也各有其不太完善的地方,还没有形成一个在高校 学科建设中具有权威性的、得到公认的评估制度。高等学校 与科研院所学位与研究生教育评估所于2002年开始的全国首 轮一级学科整体水平评估则在这一方面作了一些有益探索。 相似文献
422.
423.
一级学科授权扩大了研究生培养单位的学位授予权,客观上有利于培养单位进一步端正研究生教育的办学思想,采取措施积极提高研究生培养质量。随着一级学科授予权的进一步推广,学科建设的重点也要随之发生相应的改变。如何调整学科结构,提升学科内涵,探讨切实可行的研究生培养方案和科学合理的研究生培养模式,就成为研究生教育最为迫切的重要问题。 相似文献
424.
目前,在校职中生参加高职类高考,即＂3＋证书＂考试是他们继续深造的有效途径。其中《一级MS Office考证》是＂3＋证书＂考试计算机专业的必学科目。为了提高课堂教学绩效,采用＂两线一驱动＂、＂模块强化训练＂、＂网络资源学习＂、＂实施分层教学＂指导策略有利于促进学生的自我发展,有利于学生顺利通过全国计算机等级一级MSOffice考试,获得一级MS证书。 相似文献
425.
近年来,我国公务员考试呈现越来越热的趋势,对这一现象的思考和探索已刻不容缓。本文通过对我国公务员考试的分析和调查来阐释这一现象。 相似文献
426.
马克思主义基本原理学科内涵、定位及人才培养 总被引：10，自引：1，他引：9
张雷声 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6):19-22
"马克思主义基本原理"学科是马克思主义理论一级学科下属的一个二级学科.根据"马克思主义基本原理"学科的内在要求,可以将其内涵概括为整体性、综合性,贯通性、逻辑性,实践性、创新性三个方面;根据"马克思主义基本原理"学科研究范围的三个层面,可以认为它是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中最具有基础性地位的学科;根据"马克思主义基本原理"学科人才培养的目标要求及我国高校马克思主义理论人才培养的实践,可以将其特点概括为"专业宽、基础厚、能力强". 相似文献
427.
刘景容 《上海教育评估研究》2015,4(2):70-74
2011%年广东省启动学前教育三年行动计划。至2013%年,全省学前教育有了突破性的发
展。广东省教育研究院成立后,于2012%年和2013%年组织了53%所幼儿园的省一级评估工作。通过对
这些幼儿园的地域分布、得分、评估意见等信息的介绍与分析,认为学前教育的发展与地方经济水
平有关,省一级幼儿园评估能促进幼儿园改进工作。分析认为目前广东省幼儿园存在的主要问题
包括办园的规划性和系统性不足、幼儿园教师专业水平有限、卫生保健工作得不到重视、科学保教
方法仍显薄弱。建议政府对幼儿教育事业的投入应制度化、常态化;履行行政管理职能,加强对幼
儿园各方面工作的专业指导;保障幼儿教师社会地位和待遇,促进园长和教师专业化发展;明确办
园性质的界定标准,确保各类幼儿园健康发展。 相似文献
428.
429.
《全国计算机一级B教程》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。本文从四个方面探讨了该门课程的教学方法。 相似文献
430.
地处宁夏最南端泾源县境内的宁夏天净龙源龙潭发电公司拥有六座小型水电站,电站为取得了更好的经济效益根据水能参数和机组实际情况,通过详细计算分析,决定对发电机作增容改造,达到了减振增各双重目的,本文对此进行了有益的尝试. 相似文献