全文获取类型
收费全文 | 55399篇 |
免费 | 454篇 |
国内免费 | 1324篇 |
专业分类
教育 | 19713篇 |
科学研究 | 2534篇 |
各国文化 | 96篇 |
体育 | 27744篇 |
综合类 | 4912篇 |
文化理论 | 76篇 |
信息传播 | 2102篇 |
出版年
2024年 | 148篇 |
2023年 | 637篇 |
2022年 | 683篇 |
2021年 | 509篇 |
2020年 | 675篇 |
2019年 | 367篇 |
2018年 | 342篇 |
2017年 | 501篇 |
2016年 | 613篇 |
2015年 | 1241篇 |
2014年 | 3604篇 |
2013年 | 3167篇 |
2012年 | 4157篇 |
2011年 | 4400篇 |
2010年 | 4199篇 |
2009年 | 4129篇 |
2008年 | 5020篇 |
2007年 | 3398篇 |
2006年 | 2990篇 |
2005年 | 3049篇 |
2004年 | 2782篇 |
2003年 | 2363篇 |
2002年 | 1995篇 |
2001年 | 1639篇 |
2000年 | 1730篇 |
1999年 | 569篇 |
1998年 | 422篇 |
1997年 | 364篇 |
1996年 | 367篇 |
1995年 | 299篇 |
1994年 | 253篇 |
1993年 | 212篇 |
1992年 | 140篇 |
1991年 | 92篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 36篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
复合氨基酸制剂对女子举重运动员运动能力的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
为研究通过对服用以L-精氨酸为主要成分的复合氨基酸制剂对女子举重运动员运动能力的影响,对18名女子举重运动员分为试验组(服用复合氨基酸制剂组 9名)和对照组(服用安慰剂组 9名),测定他们在冬训前后的尿十项、血液睾酮、皮质醇、尿素氮、教练对运动员训练情况主观评价结果及训练效果.结果发现:实验组的KET、PRO、UBG及BLD水平在实验前后进行组内比较时没有明显变化(P>0.05);从组间比较的结果也可以看到,实验组的UBG、BLD水平有明显降低(P<0.05),但是PRO水平无论是组间,还是组内比较均未见显著性差异;实验组的运动成绩有了明显提高(P<0.05).提示以L-精氨酸为主要成分的复合氨基酸制剂对改善训练时运动员的身体状况有一定效果. 相似文献
122.
新课程标准下体育教学改革的基本思路 总被引:32,自引:1,他引:31
余学好 《北京体育大学学报》2004,27(5):667-669
新一轮体育课程改革为体育教学改革提供了一个崭新的平台,对体育教学改革提出了更高的要求.其改革的基本思路是:淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;注重学生体育能力培养,实现学生体育学习方式的改变等. 相似文献
123.
124.
轮滑运动深受大学生的喜爱,尤其是速度轮滑在高校越来越广泛地开展,这对教学提出了更高的要求,因为其在难度和技巧上要求较高.通过文献资料法、观察法、逻辑分析法对速度轮滑的特点及教学方法进行探讨,从而为高校速度轮滑教学提供参考. 相似文献
125.
西北普通高校大学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
刘丽绯 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
通过对西北普通高校大学生体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣调查分析。结果表明:大学生喜欢上体育课的 人数不到60%,相当一部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识,没有体育锻炼的习惯和意识;学生的体质健康状况 不近人意,必须引起有关领导的重视;学生对健身类、健美类、娱乐类和球类体育活动比较感兴趣,学校应多为研究生 提供这方面的教学和活动场所,而对田径项目的兴趣则相对不大。 相似文献
126.
127.
十几年来,“金择洙”这个名字似科成了韩国乒乓球的代名词,提到韩国乒乓球,就不能不提金择洙,提到金择洙,就一定会想到韩国乒乓球。在与中国选手多年的较量中,金择洙负多胜少,但他屡败屡战,愈挫愈勇。似乎是命运使然,一直跻身于世界一流高手行列的金择洙,始终未曾得到过任何一次男单世界冠军,每次金择洙失败了,球迷们都会想:下次,也许下次就“轮”到他了。随着时光一点点流走,金择洙 相似文献
129.
第一节 功法 一、预备式 身体自然站 立,两手松垂于 体侧。嘴唇微 合,舌抵上腭, 面带微笑。周身 放松,缓缓地调 整呼吸。眼平视 前方(图1)。 相似文献
130.