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本文通过对“任务型”语言教学法的阐述及认识，认为“用语言做事”的任务型语言教学法在目前是一个比较适合高职中外合作办学项目的外语教学授课方法。它以“学”为中心，通过对学生学习动机的问卷调查，更加明确了这一方法是高职合作办学学生语言学习的一个有效教学方法。通过完成“任务”，既可以实现语言学习的目的，又可以获得语言学习方法的新体验。 相似文献
992.
晏冉 《中学语文(读写新空间)》2023,(32):18-19
实施学习任务群这一新课标理念，能优化教学质量，有效提高学生的核心素养。教师要重视学生语文学科素养的提升，定准教学目标；要围绕探究的主题，整合课程资源；要科学地设计群任务，优化教学实践活动；要注重语言品味，提高学生的思维能力。 相似文献
993.
张广文 《阅读与作文(高中版)》2011,(9):23+28
近期中小板市场在60天均线和前期颈位的压力下,整体开始出现调整,但部分具有再融资方案的中小板上市公司,其市场表现出现异动,投资者可从中寻找一些相对确定的交易性机会。 相似文献
994.
《黑龙江教育学院学报》2016,(2):134-135
任务驱动教学法是当前英语教学中受到广泛关注的教学方法,改变了传统一言堂式的英语教学模式,利用完成教学任务的过程实现英语的学习,从而有效地激发学生参与课堂学习的积极性,促进英语课堂教学效率的提升。基于此,针对高校英语教学中任务驱动法应用的相关问题进行简单的探讨。 相似文献
995.
996.
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出以学习任务群组织与呈现课程内容。如何依托统编教材的单元编排结构，设计适宜的学习任务群，在单篇课文教学过程中落实学习任务的设计、组织与指导，从而培养学生的核心素养？文章以《猴王出世》为例，阐述了“文学阅读与创意表达”任务群下的单篇教学的理解与实践。 相似文献
997.
998.
张文英 《学生之友(小学版)》2010,(18):53-53
课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天工作制，给课堂教学带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教育教学的效率。尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。本文就自己的教学经历。谈谈如何实现课堂教学的实效性： 相似文献
999.
浅谈高职院校《管理心理学》的教学方式 总被引：1，自引：0，他引：1
管理心理学是一门内容广泛、应用性强、综合性强的课程,传统的教学方式与手段忽视了对学生主现能动性的培养,从而影响了对学生创新能力的开发.强调运用任务驱动教学法,以完成一个个具体的任务为线索,教师介入课程学习诸环节,指导学生作好学习计划、展开自学、小组讨论,根据不同学生的具体情况,解答学生的问题并实施个别辅导.对任务驱动教学法的任务设置原则和教学过程加以探讨和尝试. 相似文献
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