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41.
当前的卫星资源分配方案大多为同步轨道卫星设计,针对低轨卫星的高动态特性,以及存在频率和功率资源受限的问题,提出一种基于深度强化学习的功率分配算法。首先对低轨卫星功率分配场景进行建模,引入一种时隙划分方案来简化低轨卫星的动态特性模型,进一步提出一种基于深度强化学习算法的功率分配策略,该策略通过调节单颗低轨卫星各个波束中子载波的功率值,降低同频干扰,能达到提升低轨卫星频谱效率的目的。仿真结果表明,所提算法能够在较短时间内收敛并达到稳定状态,在总功率一定的条件下,该方案能有效提升单颗低轨卫星的吞吐量,其频谱效率明显高于注水算法和Q学习算法。  相似文献   
42.
CIO省钱有道     
据行业组织Business Roundtable对110名美国CEO进行的调查显示,今年美国的经济增幅只有可怜的1.3%。这是自  相似文献   
43.
中国的传媒业走向市场,可以说起点很低,几乎都是白手起家或者至多是小本经营.上世纪9 0年代以来,由于中国经济的高速发展,为传媒业创造了巨大的商机,催生了相当普遍的一夜暴富的奇迹.在一定程度上,中国的传媒业中经济实力最具规模的强势单位,都是暴发户--正是这一时代背景,使得"小投入大产出"成为很有市场的经营理念.  相似文献   
44.
企业新闻媒体在构建和谐社会中应当肩负什么样的责任?应该努力营造什么样的舆论环境?结合企业新闻媒体的特点,我认为在下列方面须引起高度重视并积极付诸实施。形成共同的发展目标社会主义和谐社会不是要从根本上消灭矛盾,不允许各种矛盾的存在,而是要正视矛盾,在追求和谐中分析矛盾,找出解决矛盾的办法进而处理矛盾,在协调多方利益、平衡各种利益关系中不断求得新的和谐。要达到这样的目标,非常重要的是社会的发展,即树立科学发展观,抓住机遇,加快发展。国有大型企业是国民经济快速发展的重要载体和主要支撑。其新闻媒体在贯彻落实科学发展…  相似文献   
45.
一般公路加宽改建中几个问题的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着我国经济发展和基本建设投资结构的调整,基础设施建设的步伐随之加快。由于一部分在20世纪80年代及其以后修建的低等级公路已不能满足日益增长的交通要求,因而对这些公路进行拓宽升级改建,提高其车辆的通行能力,已势在必行。但老路加宽改建同新建道路有很大的区别,特别是在公路状况、  相似文献   
46.
《今日中学生》2014,(7):74-74
(1)爱吃醋:欧洲科学家研究发现,经常用橄榄油和醋做调味品,可以降低罹患癌症的风险。另外,摄入主食之前食用适量醋,可降低碳水化合物的吸收速度,平稳血糖,减少脂肪存储。(2)爱喝奶:《美国临床营养学期刊》刊登新研究称,每天摄入约250毫升牛奶,患心脏病风险降低31%。(3)工作努力:科学家对1500名年过80岁的老人调查后发现,工作努力、职业生涯获得成功的人不容易死亡,而且生活中幸福感也更强。(4)感情专一:英国《健康心理学》杂志调研发现,幸福婚姻可以延长男女的寿命,而反复结婚、离婚会让人产生漂泊不定感,幸福感降低,增加早亡的风险。  相似文献   
47.
感恩大地     
大地是生命的源头,是如今一切一切的根。大地多么美好,它生机勃勃。早晨,大地蒸腾着淡蓝色的雾气,太阳从云层里钻出来,庄稼在风中抖擞着,有模有样地抖擞着,畜禽在那里悠闲地散步和觅食,人声或高或低地喧嚷,流水在蹒跚向前。大地让视野多么辽阔,让心多么舒展。  相似文献   
48.
五人制足球和十一人制足球的关系是单向渐进的关系,即五人制足球所有的技战术都可以转化为十一人制足球的技战术,反之则不行。从五人制足球和十一人制足球的关系、五人制足球分年龄段的训练方法、采用五人制足球训练法预期的效果三个方面进行论述。  相似文献   
49.
语文教学中有两大难点,也是两大重点——"读"和"写"。虽然写作在人们眼中是语文的重中之重,但是在传统认知中,小学低年级的重点依旧只停留在"识字"和"写字"这两个方面,新课标提出的"喜欢阅读,感受阅读的乐趣,初步养成爱护图书的习惯"并没有得到应有的重视和强化训练。此外,新课标还提出:"对写话有兴趣,写自己想说的话。"不难看出,低年段非常重视阅读和写作的兴趣培养,而在实际教学过程中,很多老师依旧着眼于老套的生字教学,忽略了兴趣的培养。针对低年段学生识字不多、性格活泼、注意力不太集中等实际问题,作为儿童读物的优秀绘本,以图文并茂的形式向儿童展示了另一个阅读天地,非常适合作为语文教学的一种补充资源加以开发和利用。  相似文献   
50.
唐柳燕 《广西教育》2014,(21):79-80
著名语言学家张志公先生指出:"无论是阅读还是作文,首要的是字词。"这足见词语在语文教学中的重要性。在小学低年段语文教学中,教师应进行扎实、有效的词语教学。在此,笔者主要介绍自己对小学低年段词语教学的探索。一、依标扣本,定准低年段词语教学的训练点教师每讲授一篇新课文时,应根据课程标准,结合整册教材的特色、课文的特点及学生的年龄特征,制定出切实有效点及学生的年龄特征,制定出切实有效的教学目标。  相似文献   
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