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从“幼儿园”到“早期儿童教育” 总被引：3，自引：0，他引：3
关于幼小衔接，国内的一般做法是幼儿园单方面向小学靠，如改变作息制度、改变桌椅摆设、减少游戏时间、培养自理能力等等。但衔接是两个阶段的事，小学应该怎样做？幼儿园应该怎样做得更科学？这是个老问题，但从来没有得以很好地解决。 相似文献
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<幼儿园教育指导纲要>最突出的特点之一是给教师留有广阔的教育创新的空间.为此,园长们都在尝试实施开放性管理,如淡化制度管理、倡导人文管理;淡化计划管理、倡导弹性管理,尽力给教师创造最大自由、自主的空间.经过近一年的实践反思,我认为对"为教师创设创新的空间"应进行理性思考. 相似文献
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正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中重点提出了农村教育发展的方针政策。加快普及学前三年教育,特别是要加快农村学前教育的发展,大力推进农村乡镇中心幼儿园建设,使农村学前教育普及在新时期实现根本性突破,成为当前学前教育发展的目标。在此形势下,各地乡镇公办园、中心园如雨后春笋般大力发展起来。2013年9月,安徽省池州市贵池区政 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2012,(4):251
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