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961.
幼师舞蹈教学的目标有两个层面:一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能,陶冶学生美的情操,提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养;二是让学生了解幼儿舞蹈的基础知识与创编方法,训练学生教幼儿舞蹈的组织教学能力,为将来在幼儿园工作做准备.然而,我们常常发现幼师学生往往只会自己跳,却缺乏组织教授幼儿舞蹈的能力. 相似文献
962.
李喜微 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):119-120
对于符号及符号的语义分析已日趋成为当今的一个热点,但对于舞蹈中的符号研究还鲜有重视。舞蹈中这些符号手段——人体动作和姿势、音乐、服装及灯光,实际上便是舞者用来传情达意、揭示内心世界的手段。由于它们的使用,使得舞蹈更加具有艺术的魅力及气息;而与此同时,舞蹈中的这些符号,并不是孤立存在,而是互相依存、不可分割的,因为只有把它们结合在一起才能真正表达舞蹈的完整含义。 相似文献
963.
本研究通过对仫佬族地区中小学舞蹈教育现状的调查,分析舞蹈教育传承仫佬族民间舞蹈文化的困境．并在此基础上提出利用当地中小学舞蹈教育传承仫佬族舞蹈文化的策略,旨在加强仫佬族舞蹈教育和促进仫佬族民间文化的保护和传承,并借此激发学生增强自主学习民族文化的意识。 相似文献
964.
彭清一出身贫苦农家,10岁即开始流浪生涯.全国解放为他带来了新生,走入了革命队伍,并在组织与导师的培育和自己的艰苦努力下,成了著名舞蹈家、国家一级演员. 相似文献
965.
论舞蹈教学 总被引：4，自引：0，他引：4
刘小红 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(1):30-31,37
舞蹈是人类表达思想感情的最后手段与最高手段,舞蹈教育非常重要,它需要有特殊的教学方法和手段。重视扎实的基本功训练,注重学生能力的开发和培养,采用“口传身授”教学法以及在教学中培养学生的创作能力都是舞蹈教学的重要手段。 相似文献
966.
德国表现主义文学的先驱作家弗兰克·韦德金德在小说《米纳-哈哈:或关于少女的身体教育》中生动刻画了封闭世界中一种以男性审美为导向的身体文化.它保留了孩童先天的无"耻感"状态,借助不断上演的规训仪式与惩罚剧场将女孩身体塑造为男性视角下的完美形体.这一身体文化在"用臀部思考"的范式中达到极致,并在教育终极阶段的剧院演出中呈现... 相似文献
967.
968.
舞蹈是通过形体运动表达情感的一门艺术,是时间和空间紧密结合的一门动的视觉艺术。本文结合作者的工作经验对少儿业务舞蹈的训练方法提出浅见。 相似文献
969.
舞蹈是表现人体美的一门艺术。舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。在舞蹈教学中,充分发挥学生的自主性,不但可以提高舞蹈能力,同时,又提高学生的想象力和表演能力。 相似文献
970.
舞蹈是无声的人体语言,它的艺术魅力可以在人体美中显现出来。从古至今,不论中外,都是运用舞蹈培育人体美。人体美始终是追求精神和肉体和谐一致的美,是至高无上的美。人体美的内容越丰富,形式越多样,就越能扩展人体语言的表达能力,使舞蹈更富有艺术魅力。 相似文献