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71.
中午,班长急急赶来:老师,不好了,张明和李萌萌打起来了!教室里一片狼藉,有课桌被掀翻在地,几条凳子也横七竖八地躺在那里。看来,冲突已经平息。李萌萌满脸通红,张明却泪眼涟涟。我瞪了张明一眼:张明,早晨刚刚做过检讨,怎么转眼又惹是生非呢?张明不说话,耷拉着脑袋。我看了一眼李萌萌,他的脸上露出不易察觉的悲伤。我问:为什么打架?没,没什么,我只是说,说了一句话……  相似文献   
72.
靳素娟  李凤美  张运起  靳荣剑 《大观周刊》2011,(14):181-181,130
随着医疗卫生事业的不断发展和人们法律意识的提乱;医患冲突愈演愈烈,医疗纠纷已成为当前社会焦点问题之一。导致医患矛盾的原因很多,其中诚信的缺失是导致遗患冲突的主要原园之一。医患冲突的核心问题是利益冲突,根结在于我国卫生资源分配不平衡,医疗卫生体制改革不深入、不彻底,卫生法制不健全。  相似文献   
73.
高中数学教学,教师要善于利用认知冲突,以调动学生的学习积极性,进而提高教学的效果与效率。本文具体分析认知冲突在高中数学课堂教学中的运用策略,有利于让学生在"理性"的道路上前行,从而逐步提升高中学生的数学核心素养。  相似文献   
74.
唯物辩证法认为矛盾是事物发展的源泉和动力。表现在科学课堂中最核心的矛盾就是学生的认知冲突,其在教学演绎中表现出"双线结构":一条明线是营造教学契机,推进教学流程;另一条暗线是激发思维动力,建构科学概念。本文以《导体和绝缘体》一课为实践载体,通过"前测——探究——研讨——迁移"教学环节,连续三次创设认知冲突,层层递进、步步深入,让孩子们主动架构新知,实现前概念向科学概念的转变。  相似文献   
75.
随着我国新一轮课程改革的不断深入推进,语文课堂充满了生机,焕发出新的活力。但大范围的农村地区语文教学的形势却不容乐观,语文学科的城乡差别依然很大。农村中学的语文教学改革步子缓慢,教学资源、手段落后,学校班型设置过大,教师整体素质有待提升,不能适应新课程改革和发展需要,农村语文教学与教育现状仍然存在不可忽视的问题。  相似文献   
76.
在初中化学的教学中,学生对现象的观察思考、对概念的理解,都会结合自己的认知、角度和经验而产生自己的想法和见解,从而形成各种各样的课堂生成性资源,成了动态课堂中一笔宝贵的财富.教师通过对这些生成性资源的整合利用,可以有效地引导学生的思维,因势利导地帮助学生展开对重难点的攻克,促进对核心知识的理解,从而从根本上解决了学生的思维难题,建立了课堂的高效性、实用性.一、弹性预设,结合学情设计方案  相似文献   
77.
冲突作为一种广泛存在的社会现象,是个体间在心理或行为上的相互对立。由于小学生特有的年龄及心理特点,学生间在课堂上不可避免地会发生冲突。如何处理及化解冲突考验着教师的教学智慧。科学的冲突化解方法能够促进学生今后的成长,形  相似文献   
78.
好的问题情境,可以启迪学生思维,引发学生积极思考,调动他们的学习积极性和主动性,从而使学生乐学、好学。从应用性、直观性、开放性、探究性、认知"冲突"性等问题情境的创设来阐述。  相似文献   
79.
适应不良,是指由某一明显的生活变化或应激性生活事件引起,以情绪障碍为主,伴有适应不良行为或生理功能障碍,以致明显影响社会功能的一种反应。升学对新生,尤其是首次住宿的学生而言是适应力的挑战。  相似文献   
80.
一个过度害怕父亲的孩子无法圆满地解决内心冲突,这样的学生表现出的问题本质是向老师发出的一个求救信号,但他得到的往往是"告诉家长"这样的威胁和伤害。这种在伤口上撒盐的教育并不少见。要不要把他的问题告诉他的父亲,关键在于他的父亲能不能处理好这些问题,比如说谎。没有人天生是说谎的,即使是用说谎来满足  相似文献   
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