小学体育课适应学生兴趣差异教学探讨     

程百花 《四川教育学院学报》2006,22(8):63-64

个体差异是影响教学活动的一个重要因素。教师在培养学生体育兴趣的同时须正视学生的兴趣差异，在体育课中围绕教学目标，根据学生身心发展特点，创设情境，善用游戏，迎合学生兴趣。努力开设多样项目，开叟器材多种功能，创设丰富“玩法”，让学生自主选择，依兴趣自由组合，以满足学生兴趣需要和特长发展要求。还要通过因人而异的积极评价维护各水平段学生兴趣，促进学生终身体育锻炼意识不断增强。  相似文献   

“图文系统四部曲”教学法探讨     

李维仓 《地理教育》1991,(4):21-22

  相似文献   

用"纲要信号教学法"进行实验课教学的尝试     

曹美华 《生物学教学》2005,30(8):35-36

“纲要信号”教学法是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的。它是由关键的字、词、句，醒目的图示（或图表）、符号（箭头）组成的教学信号系统，调动学生视觉这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。这种教学方法的显著特点是：重点、难点知识以简练的语言表述，列成纲目，教学中研究问题的思路由图示、箭头的指向深入展开，充分体现了“提纲挈领、简明扼要、信息集中、思维对号”的教学特色。所以，这种教学方法一直被广大教育工作者采用。  相似文献   

基于任务的外语教学法与大学生英语交际能力的培养     

冯娟 《文教资料》2006,(29):155-156

调查表明,目前中国大学生英语听说能力远不能达到大学英语教学大纲的要求。传统的课堂教学方法使学生没有很多机会发展自己的听说能力,更没有机会参与实际的交际过程中。本文旨在介绍基于任务的外语教学法的特征及优点,阐述其在英语交际能力培养上的作用,论述其在中国环境下实施中可能存在的问题。  相似文献   

让农民工子女同享公平的教育     

陈守谦  张钢军 《湖北教育》2007,(1):21-21

近几年来,江汉区委、区政府坚持科学发展观,大力倡导“公平优先”的基础教育发展理念,采取积极措施,确保农民工子女有学上、上好学、学得好,努力推进区域教育的和谐发展。  相似文献   

规范学校管理,创建平安文明和谐新校园     

赖小生  刘小陆 《江西教育》2007,(11):14

多年来,我校坚持以德立校、以法治教,坚持以人为本、规范管理的办学思路,始终把学生的养成教育和安全管理工作作为学校工作的重点来抓,促进了学生全面、健康、和谐地发展.  相似文献   

谈谈制度管理与人本管理在创建平安和谐校园实施素质教育中的现实作用     

王毅 《陕西教育》2007,(5):16-16

科学发展观的理念,带动了管理上的革命。每一个管理者都有了心灵的震撼,在反思与探索中,或对以往的管理感到汗颜,或因与自己的管理理念、模式不谋而合而欣慰。作为一名三千多师生学校的校长,我认为制度管理、人本管理才是学校管理的两大支柱与基石,是管理理念、方式、效果得以具体体现的根本保障,是真正意义上实施素质教育的前提。  相似文献   

任务驱动型教学法在中技计算机教学中的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈丽琼 《教育导刊》2006,(4):60-61

“任务驱动”是以学生为中心、以任务为动力源的探究式教学的一种教学方法。从学习者的角度说,任务驱动教学法是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能。任务驱动型教学法是在整个教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们学会如何去发现,如何去思考,如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题。具体实施可分为以下四个步骤。一…  相似文献   

案例教学法实际操作模式初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

李军霞 《焦作大学学报》2004,18(3):64-65

案例教学正逐步成为教育界关注的亮点，在理论上有学进行了系统研究和详细阐述．但在实际操作层面上还处于试验与探索阶段。章对案例教学法的实际操作程序和步骤进行了阐述和分析。  相似文献   

刍议油田企业群体性事件处理的预防机制     

《陕西教育》2006,(Z1)

该文论述了在构建和谐社会中,油田企业作为社会经济的细胞,也处在社会转型、利益主体多元化的变化之中,尤其是利益的重新分配产生了愈加复杂的矛盾,各群体表达自身利益的诉求也愈加强烈,方式也与以往有所不同。如果对这些新情况新矛盾没有清醒的认识和准确的把握,就可能使矛盾显现、激化,引发群体性事件。提出了面对油田企业一些群体性事件频频发生,构建群体性事件处理的预防机制显得尤为必要的观点。  相似文献